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Este Cmap, tiene información relacionada con: CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL nueva visión ONTOLÓGICA, ONTOLÓGICA aprendizaje CONSTRUCCIÓN MEDIADA DE SIGNIFICADOS, IMPORTANCIA DEL FUNCIONAMIENTO PSICOLÓGICO triángulo didáctico CONTENIDO, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL confluyen DIVERSAS POSTURAS, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL planteamientos centrales NEGOCIACIÓN SOCIAL, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL planteamientos centrales COGNICIÓN DISTRIBUIDA, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL planteamientos centrales COMUNIDADES DE DISCURSO Y PRÁCTICA, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL planteamientos centrales CONOCIMIENTO Y ACTIVIDAD COGNITIVA DISTRIBUIDOS EN LA CULTURA, ENSEÑANZA TRADICIONAL modelo TRANSMISIVO- RECEPTIVO, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL fuentes principales PSICOLOGÍA GENÉTICA, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL planteamientos centrales APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA SITUADOS, EPISTEMOLÓGICA aprendizaje CONSTRUCCIÓN MEDIADA DE SIGNIFICADOS, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS conducen APRENDIZAJE ACTIVO Y PARTICIPATIVO, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS conducen CONSTRUIR SIGNIFICADOS, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL perspectiva IMPORTANCIA DEL FUNCIONAMIENTO PSICOLÓGICO, LA METÁFORA EDUCATIVA DEL CONSTRUCTIVISMO SOCIOCULTURAL nueva visión EPISTEMOLÓGICA, ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS conducen GENERAR SENTIDO, DIVERSAS POSTURAS imposibilita PERSPECTIVA EPISTEMOLÓGICA UNIFICADA, IMPORTANCIA DEL FUNCIONAMIENTO PSICOLÓGICO aula CONTEXTO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, ACTIVIDAD EDUCATIVA DEL PROFESOR función MEDIACIÓN