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Este Cmap, tiene información relacionada con: Capítulo 3-5, El desarrollo de habilidades de aplicación e integración del conocimiento, el juicio critico, la deliberación, el dialogo, la toma de decisiones y la solución de problemas. Los buenos casos requieren Wasserman, El desarrollo de habilidades de aplicación e integración del conocimiento, el juicio critico, la deliberación, el dialogo, la toma de decisiones y la solución de problemas. Los buenos casos requieren Poner de relieve supuestos y principios, Plantea la siguiente definición De casos Son instrumentos educativos complejos que aparecen en forma de narrativas, Que los alumnos experimentan la complejidad, ambigüedad, incertidumbre y falta de certeza que enfrentaron los participantes originales en el caso. En el caso se describen Algunos actores o personajes, Se requiere trabajar en torno a cinco elementos instruccionales o fases en la enseñanza basada en casos Son Generación de preguntas de estudio y análisis de casos, El desarrollo de habilidades de aplicación e integración del conocimiento, el juicio critico, la deliberación, el dialogo, la toma de decisiones y la solución de problemas. Los buenos casos requieren Ilustrar los asuntos y factores típicos del problema que se pretende examinar., Se requiere trabajar en torno a cinco elementos instruccionales o fases en la enseñanza basada en casos Son Seguimiento y evaluación del caso, Algunos actores o personajes Algunas veces son Históricos, otras reales también pueden ser ficticios, Se requiere trabajar en torno a cinco elementos instruccionales o fases en la enseñanza basada en casos Son Trabajo en equipos pequeños., Wasserman Incluye otros criterios Genera dilema y controversia., El análisis de casos como herramienta instruccional Un caso ofrece °Una historia °Sucesos que plantean situaciones problemas reales o realistas, Tomar decisiones en condiciones de incertidumbre o de realizar juicios de valor, sin dejar de lado el punto de vista de los demás y mostrar una actitud de apertura y tolerancia ante las ideas de los otros. Los buenos casos requieren Refleja marcos teóricos pertinentes., El desarrollo de habilidades de aplicación e integración del conocimiento, el juicio critico, la deliberación, el dialogo, la toma de decisiones y la solución de problemas. Los buenos casos requieren Revela complejidades y tensiones reales existentes en torno al problema en cuestión, Wasserman Incluye otros criterios Vinculo directo con el currículo, Tomar decisiones en condiciones de incertidumbre o de realizar juicios de valor, sin dejar de lado el punto de vista de los demás y mostrar una actitud de apertura y tolerancia ante las ideas de los otros. Los buenos casos requieren Ilustrar los asuntos y factores típicos del problema que se pretende examinar., El análisis de casos como herramienta instruccional Selma Wassermann Plantea la siguiente definición, Son instrumentos educativos complejos que aparecen en forma de narrativas Incluye Información y datos, así como material técnico, Wasserman Incluye otros criterios Es accesible al nivel de los lectores o aprendices., Wasserman Incluye otros criterios Intensifican las emociones del alumno, El desarrollo de habilidades de aplicación e integración del conocimiento, el juicio critico, la deliberación, el dialogo, la toma de decisiones y la solución de problemas. Los buenos casos requieren Refleja marcos teóricos pertinentes.