Warning:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this page will work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: 2.2. Models de sessió, Recull la següent exposició en ordre cronològic, dels esquemes més representatius que existien abans de 1944, que apareixen en la versio en castellà del llibre búlgar "Teoria i métodes de l'EF" de diversos autors, pubicat per la univer- sitat de Sofia entre altres Esquema de sessió americà 1. Secció introductiva 2. Secció correctiva 3. Secció educativa 4. Secció higiènica 5. Secció recreativa 6. Secció final, 2.2. MODELS DE SESSIÓ històricament, han existit diferents models de sessió, depenent de com s'entengués el concepte, i la finalitat que tingués l'EF o gimnàstica de l'època MODELS HISTÒRICS, MODELS ACTUALS segons la literatura entesa, en l'actualitat, podem trobar més de 15 propostes diferents de sessió d'EF, essent la majoria molt similar Model de Sáenz-López (1997): Consisteix en la següent proposta, molt acceptada en l'actualitat: a. Fase inicial: - Organitzativa: organització del material a utilitzar i informació més explicacions - Posada en acció: escalfament a través de jocs b. Fase fonamental: De durada més gran que les altres dues fases juntes. En aq fase es desenvolupen els continguts i obj de la sessió; es duen a terme les activ globals i integrals. Sol anar del simple al complex i del general a l'específic, alter- nant intensitats, varietat d'exercicis,... c. Fase final: - Pràctica: tornada a la calma o activitat final motivadora - Organitzaciva: recollida del material i tornada a l'aula, MODELS ACTUALS segons la literatura entesa, en l'actualitat, podem trobar més de 15 propostes diferents de sessió d'EF, essent la majoria molt similar Model més difós: En l'actualitat és el que divideix la sessió en tres parts, sent les caract de cada una d'elles les següents: a. Part inicial: se sol correspondre al que habitualment es denomina activitats vivificants, activació,...A l'EP l'objectiu principal no és adaptar l'organisme a l'esforç, sinó més aviat preparar l'alumnat pq aq es posi en situació, començant pels exercicis o jocs més lleugers. (10') b. Part principal: constitueix el nucli de la sessió. estarà composta de les activitats fonamentals, a partir dels continguts di- senyats per tal d'assolir els obj proposats. (35-45') c. Part final: denominada com relaxació o tornada a la calma. L'obj d'aq part és la normalització fisi+ologica i psicològica de l'individu, per facilitar la seva integra- ció de cara a la classe següent. Es duen a terme jocs calmants o activitats de molt baixa demanda física i motriu. (5'), 2.2. MODELS DE SESSIÓ els primers temps de l'EF, en els quals aquesta s'associava a la gimnàstica, proposaven classes estructurals en nombroses parts, com ja hem vist. Posteriorment van evolucionar cap a plantejaments més funcionals, amb més èmfasi en la consecució dels obj concrets MODELS ACTUALS, MODELS ACTUALS segons la literatura entesa, en l'actualitat, podem trobar més de 15 propostes diferents de sessió d'EF, essent la majoria molt similar Model de sessió en funció dels corrents d'EF (Costes, 1993): - Estructurals, que divideixen la sessió en funció de les zones del cos a treballar - Orgànico-funcionals, que les organitzen en funció de la intensitat de l'exercici - Les que s'organitzen per continguts - Les pedagògiques, que les organitzen en funció de l'assoliment dels objectius educatius previstos en la part principal, 2.2. MODELS DE SESSIÓ important Diferències entre la sessió d'EF tradicional i el que podem entendre com actual, MODELS HISTÒRICS SANCHEZ BAÑUELOS Recull la següent exposició en ordre cronològic, dels esquemes més representatius que existien abans de 1944, que apareixen en la versio en castellà del llibre búlgar "Teoria i métodes de l'EF" de diversos autors, pubicat per la univer- sitat de Sofia, Model de sessió en funció dels corrents d'EF (Costes, 1993): - Estructurals, que divideixen la sessió en funció de les zones del cos a treballar - Orgànico-funcionals, que les organitzen en funció de la intensitat de l'exercici - Les que s'organitzen per continguts - Les pedagògiques, que les organitzen en funció de l'assoliment dels objectius educatius previstos en la part principal finalment, aquest autor se centra en les de l'últim tipus, les pedagògiques, ja que les considera més adequades, i explica com aquest tipus de sessió es divideix sempre en tres fases Activació Part Principal Tornada a la calma, Recull la següent exposició en ordre cronològic, dels esquemes més representatius que existien abans de 1944, que apareixen en la versio en castellà del llibre búlgar "Teoria i métodes de l'EF" de diversos autors, pubicat per la univer- sitat de Sofia entre altres Esquema de sessió alemanya 1. Exercicis de fila 2. Exercicis de desenv. general 3. Exercicis amb parelles 4. Exercicis populars 5. Jocs, Recull la següent exposició en ordre cronològic, dels esquemes més representatius que existien abans de 1944, que apareixen en la versio en castellà del llibre búlgar "Teoria i métodes de l'EF" de diversos autors, pubicat per la univer- sitat de Sofia entre altres Esquema de sessió francès d'HÈBERT 1. Moviments bàsics de braços, cames i tronc 2. Exercicis d'equilibri 3. Tombarelles 4. Salts 5. Exercicis per al tronc 6. Carreres 7. Exercicis respiratoris de marxa lenta