valores en educación

Es muy importante que el maestro tenga encuenta los valores en educación para practicarlos con sus alumnos y de esta manera se puedan habituar en cada uno de sus alumnos

en educación inicial el valor más importante es el amor

LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

El ser humano es único e irrepetible. Esta singularidad establece una gran diversidad para percibir e interpretar la realidad, adquirir y procesar la información, pensar, hablar y actuar. Decir que las personas, tanto niños como adultos, aprenden de forma distinta, resulta evidente. Para eso no hay más que analizar como cada uno prefiere un ambiente, una situación, unos métodos, un tipo de ejercicio, un grado de estructura. En definitiva la experiencia refleja que se tienen diferentes Estilos de Aprender. El concepto de estilo suele utilizarse para señalar una serie de distintos comportamientos reunidos bajo una sola etiqueta. Los estilos son algo así como conclusiones a las que se llegan acerca de la forma como actúan las personas. Resultan útiles para clarificar y analizar los comportamientos. Las teorías de los estilos de aprendizaje tratan de dar una respuesta a la necesidad de "aprender a aprender", entendiéndose este como el conocimiento y destrezas necesarios para aprender con efectividad en cualquier situación que se encuentre el individuo.
La expresión estilo de aprendizaje se ha descrito de diversas maneras:
• Se basa en características biológicas, emocionales, sociológicas, fisiológicas y psicológicas.
• Es todo aquello que controla la manera en que se capta, comprende, procesa, almacena, recuerda y usa nueva información.
• Es la combinación de preferencias que una persona tiene de formas de pensar, herramientas de aprendizaje, maneras de relacionarse con otros, o diversas experiencias de aprendizaje.
• Son las virtudes naturales de aprendizaje de una persona, sus dones individuales, e inclinaciones.
• Es la manera en que cada niño percibe el mundo de manera distinta.
• Es la manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene.
• Se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategia a la hora de aprender.
• Surge como efecto de diversos factores y representa el estilo más natural de aprender.
• Son rasgos cognitivos afectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje.
Los estilos se caracterizan por un haz de estrategias de aprendizaje que se correlación de manera significativa, es decir que su frecuencia de aparición concurrente permite marcar una tendencia. Sin embargo, ello no significa que en un mismo sujeto no puedan aparecer estrategias pertenecientes a teoría o distintos estilos de aprendizaje. De este modo, cuando se habla de estilos de aprendizaje, se tienen en cuenta los rasgos cognitivos, los estudios de Psicología Cognitiva donde se explica la diferencia entre las personas con respecto a la forma de conocer, este aspecto es el que se caracteriza y se expresa en los Estilos Cognitivos.

TEOLOGIA DE LA LIBERACIÓN

CONCEPTO:
Teología:
Teo -----------Dios
Logia --------entendimiento

Ciencia que trata de Dios y de sus atributos y perfecciones.

Liberación: Palabra empleada para designar la salvación integral de todo pecado y de toda esclavitud que Cristo ofrece al hombre.

“Hacer teología es hacer una reflexión de fe sobre la praxis de liberación”.

Hacer teología es utilizar la cabeza para entender mejor las cosas de Dios en nuestra vida y en nuestra historia.

La Teología de la Liberación es una corriente teológica nace en las comunidades cristianas populares de América Latina; teniendo como raíz una mística: hoy en día el encuentro con Dios vivo, el padre de Jesucristo, se da mediante el encuentro con los pobres que forman las clases populares explotadas por el capitalismo.
Tiene como fruto una esperanza. La liberación integral de los oprimidos y explotados de allí el nombre de Teología de la Liberación.

Teología de la liberación, interpretación teológica cristiana de la liberación o salvación que recurre a teorías sociales, políticas y económicas. La expresión teología de la liberación fue empleada por primera vez en Latinoamérica a finales de la década de 1960 por Rubén Alves y Gustavo Gutiérrez para describir una perspectiva teológica que sugiere dimensiones sociales y políticas para el concepto de salvación. El propio Gustavo Gutiérrez ofreció en 1971 la primera exposición sistemática de esta concepción en su obra Teología de la liberación.

Teología de la liberación como reflexión se sitúa en una manera diferente de relacionar la práctica con la teoría.

Teología de la liberación, corriente filosófica y teológica que intenta fusionar al marxismo con el cristianismo revolucionario. Aunque originariamente tuvo ideólogos franceses, la mayor parte de sus seguidores son latinoamericanos. Retoma el humanismo de Marx (así como también del Che Guevara o de Camilo Torres) y los interpreta desde el mensaje profético del cristianismo.
La Teología de la Liberación pretende dar una nueva interpretación global de lo cristiano; explica el cristianismo como una praxis de la liberación y pretende ser ella misma una introducción a esta praxis. Pero según esta teología, toda la realidad es política, así también la liberación es un concepto político, y la introducción a la liberación tiene que ser una introducción a la acción política. “Nada queda fuera del compromiso político. Todo se da con una coloración política” (Gutiérrez, Teología de la liberación).
Una teología que no es “práctica”, es decir, esencialmente política, es considerada “idealista” y condenada como irreal o como vehículo de conservación de los opresores en el poder.

La teología de la Liberación es un movimiento cristiano que propone una nueva lectura del Evangelio, con un enfoque social y político influido por el marxismo.

programacion educativa

revisar y analizar el DCN para poder realizar una programaciòn de calidad

rayitos de sol

Rayitos de sol es el nombre de mi aula de la Instituciòn Educativa Inicial Nº 233 Tartar Grande, en la cual trabajo con niños y niñas de cuatro años de edad, los que son muy creativos,