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Este Cmap, tiene información relacionada con: Enseñanaza situada2, estructurada por cooperativa, competencias para la cooperación y el trabajo en red, -la organización -la secuencia de los contenidos de la enseñanza en términos de -saberes -habilidades o -competencias, Orígenes y Supuestos Educativos del Enfoque de Proyectos algunos autores los considerán -forma idéonea de acción colectiva -aprendizaje más significativo -identidad personal -trabajar en forma colectiva, Los pasos de un Proyecto y su Puesta en marcha en el aula son -definición de una pregunta, El arendizaje Cooperativo como Estrategía Central en la Enseñanza basada en Proyectos en el ámbito escolar Desarrollarnos como personas, Concepción actual de la Estrategia de Proyectos y Competencias que Promueve el trabajo escolar no es privativo de ninguna disciplina en particular, competencias para la definición y afrontamiento de problemas, Desarrollarnos como personas determinada por la -comunicación -el contacto interpersonal docente y los compañeros de grupo, estructurada por competitiva, El arendizaje Cooperativo como Estrategía Central en la Enseñanza basada en Proyectos esta estructurada, -experiencial -situada el problema -la organización -la secuencia de los contenidos de la enseñanza, -saberes -habilidades o -competencias para lograr -afrontar los problemas -necesidades -asuntos relevantes, Los pasos de un Proyecto y su Puesta en marcha en el aula son -delimitación de un método de experimentación, Concepción actual de la Estrategia de Proyectos y Competencias que Promueve promueve competencias, competencias para la comunicación escrita, Los pasos de un Proyecto y su Puesta en marcha en el aula son -observación y documentación, Orígenes y Supuestos Educativos del Enfoque de Proyectos con perspectivas -experiencial -situada, -afrontar los problemas -necesidades -asuntos relevantes que se le plantean en sociales, Concepción actual de la Estrategia de Proyectos y Competencias que Promueve respuestas comunes de concepción -estrategia dirigida(grupo-calse) -se orienta a una producción concreta -induce a que los alumnos participen y desempeñen un rol activo -suscita el aprendizaje de saberes -Promueve aprendizajes identificables