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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPÍTULO 5, ESTRATEGIAS PARA EVALUAR la AUTOEVALUACIÓN, EVALUACIÓN AUTÉNTICA para que lo sea 1. DISEÑADAS PARA REPRESENTAR EL DESEMPEÑO REAL 2. CONOCEN DE ANTEMANO LAS TAREAS Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA PRACTICARLOS CON ANTELACIÓN. 3.DESARROLLAR LA HABILIDAD DE EVALUAR SU PROPIO TRABAJO. 4. LO QUE APRENDE LO DIFUNDE A LA COMU- NIDAD., RUBRICAS son GUÍAS O ESCALAS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA, ESTRATEGIAS PARA EVALUAR el PORTAFOLIOS, AUTOEVALUACIÓN la meta AUTORREGULACÓN Y REFLEXIÓN, AUTOEVALUACIÓN en ENSAYO BITÁCORA O DIARIO VIDEO GRABACION, PORTAFOLIOS es el CONJUNTO DE EVIDENCIAS, ESTRATEGIAS PARA EVALUAR las RUBRICAS, EVALUACIÓN AUTÉNTICA para que sea EFECTIVA, PORTAFOLIOS evalúa SABER HACER, INAPROPIADAS porque muestran NIVELES DE MEMORIZACIÓN, DESEMPEÑO DEL APRENDIZ (QUÉ HACE) implica AUTOEVALUACIÓN, DESEMPEÑO DEL APRENDIZ (QUÉ HACE) las PRUEBAS: DE OPCIÓN MÚLTIPLE, LAS ESTANDARIZADAS, LAS MASIVAS, ELECTRÓNICO se adiciona FOTOS VIDEOS SONIDO MÚSICA, PORTAFOLIOS evalúa NIVELES PROGRESIVOS DE DOMINIO, CONJUNTO DE EVIDENCIAS como ENSAYOS PROYECTOS ESP. TRABAJOS COLECTIVOS COMENTARIOS A LECTURAS AUTORREFLEXIONES REPORTES DE LABORATORIO HOJAS DE TRABAJO VIDEOS FOTOS, AUTOEVALUACIÓN es VALORAR, DESEMPEÑO DEL APRENDIZ (QUÉ HACE) en una SITUACIÓN COTIDIANA, GUÍAS O ESCALAS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA mide NIVELES PROGRESIVOS DE DOMINIO, NIVELES PROGRESIVOS DE DOMINIO van de NOVATO A EXPERTO