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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO 5 nuevo otra vez, RUBRICAS Son guias o escalas de evaluación donde se establecen niveles progresivos de dominio relativos al desempeño que una persona muestra respecto a un proceso determinado ELABORACIÓN, RUBRICAS Son guias o escalas de evaluación donde se establecen niveles progresivos de dominio relativos al desempeño que una persona muestra respecto a un proceso determinado CALIFICACIÓN, UNA EVALUACIÓN AÚTENTICA DE APRENDIZAJES SITUADOS que la aplicacion de la habilidad o destreza adquirida sea demostrada en un contexto de una situación de la vida real., EL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO Este suele contraponerse a las evaluaciones centradas en el lápiz y el papel Arends en Diaz Barriga define al portafolios como una colección o selección de trabajos académicos que los alumnos realizan en el trancurso de un ciclo escolar, AUTOEVALUACION COMO PRÁCTICA REFLEXIVA Y AUTOREGULADORA Se puede tomar como una forma de retroalimentación autogenerada la diversidad de habilidades y actitudes para ejercer la autoevaluación deben ser un objeto de enseñanza explicita, CALIFICACIÓN ésta se fundamenta en juicios de valor Montecinos en Diaz Barriga propone los siguientes requisitos: ≡Deben ser sencibles a los obj. de aprend. ≡Ser apropiados para la etapa de desarrollo de los alumnos ≡Credibiliddad ante los involucrados ≡Claramente comunicables ≡Justos y libres de sesgos., ELABORACIÓN para esta se sugieren 8 pasos ∗Determinar las capacidades o competencias a desarrollar ∗Examinar modelos ∗seleccionar criterios de evaluación ∗Articular distintos grados de calidad ∗compartir y validar la rúbrica con los estudiantes ∗utilizar la rúbrica como reccurso ∗Evaluar la producción final ∗conducir la evaluación del docente y comunicar lo procedente, AUTOEVALUACION COMO PRÁCTICA REFLEXIVA Y AUTOREGULADORA Es importante reflexionar que la evaluació y la autoevaluación son responsabilidades compartidas entre alumno y docente