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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Capitulo 4, Enfoque educativo experiencial para Diseño de proyecto, Enfoque pedagógico donde los estudiantes aprenden y se desarrollan por medio de participación activa en experiencias de servicio de Buchanan, Baldwin y Rudisill, 2002, Método estudiantes Desarrollan experiencia ante necesidades de comunidad Integrado al currículo académico Oportunidad de emplear conocimientos y habilidades Fortalecimiento entre escuela y aprendizaje, Enfoque pedagógico donde los estudiantes aprenden y se desarrollan por medio de participación activa en experiencias de servicio Commission on National and Community Service (1990) Método, Intervención Comunitaria Cunninghan y Davies (1994) Modelo de usuario, Enfoque educativo experiencial componentes clave Experiencia auténtica in situ Responsabilidad social Voz y participación activa Autogestión comunitaria, CAPÍTULO 4 Aprender sirviendo en contextos comunitarios se define como Enfoque pedagógico donde los estudiantes aprenden y se desarrollan por medio de participación activa en experiencias de servicio, CAPÍTULO 4 Aprender sirviendo en contextos comunitarios sentido Intervención Comunitaria, Aprender sirviendo es Enfoque educativo experiencial, Aprender sirviendo 3 niveles Experiencia, Aprender sirviendo 3 niveles 1. Anecdótica 2. Empática 3. Reflexión, Autoevaluación Shumer (2000) Cultura y contexto Filosofìa y propósito Políticas y parámetros Práctica y pedagogía Evaluación y rendición de cuentas, Aprender sirviendo Criterios pedagógicos de un programa Continuidad Interacción dialógica Formación práctica Enfoque situado Problemas abiertos Logros Alumno-rol de proveedor de servicio Conocimiento a partir de experiencia Análisis y cuestionamiento de la realidad Profesor-tutor o facilitador Orientado al bien común Metas, Intervención Comunitaria dimensiones Autoevaluación, Enfoque pedagógico donde los estudiantes aprenden y se desarrollan por medio de participación activa en experiencias de servicio Modelo Fomento de colaboración y desarrollo de habilidade Aprender de la comunidad Elección de problema para intervenir Creación de plan de acción y estrategia Poner en práctica el plan Reflexión continua Celebración y compartimiento de logros, Desarrollan experiencia ante necesidades de comunidad Integrado al currículo académico Oportunidad de emplear conocimientos y habilidades Fortalecimiento entre escuela y aprendizaje y se adicionan Relaciones entre participantes (colaborativos) Servicio con, en vez de para los miembros de comunidad El programa de aprendizaje se fundamenta y realiza en área de competencia, Modelo de usuario son Experto De trasplante de usuario, Intervención Comunitaria entendida como Área de influencia cercana a la institución educativa, Enfoque pedagógico donde los estudiantes aprenden y se desarrollan por medio de participación activa en experiencias de servicio se basa en Aprender sirviendo, Diseño de proyecto Eyler (2000) en Pacheco, 2003 Delimitación de objetivo de servicio Andamiaje de apoyo al aprendizaje Tipo y frecuencia de oportunidades para autoevaluación Estructura de organización y participación de alumnos