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Este Cmap, tiene información relacionada con: Cap3-6-Diaz-Barriga-Casos-elementos, Para Boehrer (2002) lo integran 8 categorías 8 promover El aprendizaje autodirigido, El medio fundamental del profesor para mediar El encuentro del estudiante con el material de estudio, Para Boehrer (2002) lo integran 8 categorías 7 desarrollar Habilidades cooperativas, Para Boehrer (2002) lo integran 8 categorías 2 promover La responsabilidad del estudiante, Discusión/interrogación sobre el caso ocurre En secuencia no lineal sino interactiva y en espiral, Seguimiento y evaluación del caso pasos por evaluar Para Boehrer (2002) lo integran 8 categorías, En secuencia no lineal sino interactiva y en espiral comprende La observación, Para Boehrer (2002) lo integran 8 categorías 5 vincular Aprendizajes afectivos y cognitivos, Para Boehrer (2002) lo integran 8 categorías 3 transferir La información, los conceptos, las técnicas, En secuencia no lineal sino interactiva y en espiral comprende La evaluación, Elementos instruccionales básicos 5 Seguimiento y evaluación del caso, Cap 3.6 Análisis de casos como herramienta instruccional fases 2) Conducción de la discusión, El encuentro del estudiante con el material de estudio se plantean 4 tipos de preguntas (Boehrer, 2002), No son una receta pero se recomiendan 4 2 Fomentar el trabajo cooperativo, Para Boehrer (2002) lo integran 8 categorías 6 darle Vida a la dinámica de la clase, Para Boehrer (2002) lo integran 8 categorías 4 convertirse En autoridad en la materia en un ámbito concreto, No son una receta pero se recomiendan 4 4 Explicar el por qué y el cómo de la metodología, 4 tipos de preguntas (Boehrer, 2002) 2 Preguntas de discusión, Componentes básicos para elaborar la narrativa del caso son Introducción que "enganche" al lector, Componentes básicos para elaborar la narrativa del caso son En función de su pertinencia incluirse: nota al pie, apéndices, estadísticas, lecturas, etc,