WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO V-A, Validez y cosistencia de la evaluación Ser Claramente comunicable, Secuencias Cómo Seleccionar criterios de evaluación, Validez y cosistencia de la evaluación Ser Sensibles a los objetivos educacionales perseguidos, 3.-ELABORACIÓN Y CALIFICACIÓN DE RÚBRICAS Y Diseño de rúbrica, Diseño de rúbrica Cómo Identificación y criterios de desempeño, Diseño de rúbrica Cómo Revición de los criterios del desempeño, Secuencias Cómo Determinar las capacidades o competencias que se pretende desarrolla en los alumnos, Secuencias Cómo Conducir la evaluación del docente y comunicar lo procedente, con las mismas rúbrica que ha venido trabajando los docentes, Secuencias Cómo Compartir y validar la rúbrica con los estudiantes, Secuencias Cómo Utilizar larúbrica como recurso de autoevaluación y evaluación por pares, 3.-ELABORACIÓN Y CALIFICACIÓN DE RÚBRICAS Con su Validez y cosistencia de la evaluación, 3.-ELABORACIÓN Y CALIFICACIÓN DE RÚBRICAS Y sus Secuencias, Secuencias Cómo Examinar modelos, Diseño de rúbrica Cómo Criteónrios de identificaci, Validez y cosistencia de la evaluación Ser Apropiados para la etapa de desarrollo de los alumnos, Secuencias Cómo Evaluar la producción final, Secuencias Cómo Articular los distintos grados de calidad, Validez y cosistencia de la evaluación Ser Explicita la dimención ética de la evaluación