WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: La evaluación auténtica centrada en el desempeño 1.1, Evaluación auténtica estrategias La autoevaluación, Autoevaluación representan El desempeño real en el campo en cuestión, La elaboración contempla *Evaluar la producción final, Deben incursionar en el empleo de materiales y equipo audiovisual y multimedia por ejemplo Fotografía, vídeo, autograbación, Establecen niveles progresivos de dominio o pericia relativos al Desempeño que una personas muestra, Evaluación auténtica su diseño Explorar los aprendizajes que requieren habilidades cognitivas y ejecuciones complejas, La elaboración contempla *Compartir y validar la rúbrica con los estudiantes, La evaluación auténtica centrada en el desempeño: una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza implica Evaluación auténtica, El aprendizaje de conceptos; procedimientos, estrategias y actitudes en Maestro-alumno Alumno-maestro Autoevaluación, Evaluación auténtica su diseño Incluir espacios de reflexión, La elaboración contempla *Conducir la evaluación del docente, Guías o escalas de evaluación se Establecen niveles progresivos de dominio o pericia, La autoevaluación es Una retroalimentación autogenerada, Matrices de valoración construidas por La definición cualitativa y progresiva de las mismas, El portafolios permite Identificar la coherencia entre los saberes conceptual y procedimental, Las rubricas como Guías o escalas de evaluación, Evaluación mutua representan El desempeño real en el campo en cuestión, Una retroalimentación autogenerada conduce Al alumnos a valorar su propio trabajo de manera lúcida y honesta, La definición cualitativa y progresiva de las mismas de Novato-experto, Evaluación auténtica estrategias Las rubricas