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Este Cmap, tiene información relacionada con: percepcion del espacio y estruccturación espacio-temporal, PERCEPCIÓN DEL ESPACIO Y ESTRUCCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL ESTRUCCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL A-Análisis de la aptitud para manejar los pactores espa- ciales, II.Estruccturación del espacio de acción del niño D-Evoluciones con acompañamiento musical 5°)Pasar de la formación en "cortejo a desplazamiento de a dos "en dis- persión", II.Estruccturación del espacio de acción del niño A-Adquisición de la noción de agrupación e)Alternar ocupación de superficie ocupación de líneas, percepció=juegos dialectico de dos órdenes Roger Mucchielli "El tomar distancia del mundo de los objetos y la integración de los diferentes segmentos del cuerpo en un esquema cor- poral capaz de organizar las posibilidades de acción y de aprendizaje, son inseparables de una coorelativa ubicación de las cosas y del cuerpo, y de su recíproca orientación", B-Estruccturación del espacio de acción a)Ejercicios no competitivos pases entre tres jugadores en un campo amplio, Fundamentos generales c)Imitación unos alumnos realizan los ejercicios mientras otros memorizan, D-Evoluciones con acom- pañamiento musical ejercicios e)Pasar de columna a varias filas y después una sola fila tomados de la mano, A-Análisis de la aptitud para manejar los pactores espa- ciales 1°)Bases para la cons- trucción del espacio c)localización de un objeto en movimiento, principios pedagogicos el objetivo es que sienta las nociones: corto y largo junto-separado cerca-lejos, PERCEPCIÓN DEL ESPACIO Y ESTRUCCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL EJERCICIOS DE PERCEPCIÓN Y ESTRUCCTURACIÓN ESPACIAL PARA NIÑOS DE 8 A 12 AÑOS D-Evoluciones con acom- pañamiento musical, Fundamentos generales d)Trancripción a un plano reconstruirlo graficamente, b)relación entre dos niños 2°)dos niños frente a frente ejercicio de orientación y destreza manual, b)en relación con la percepción de pelotas: no, sin displazarse ejercicios 1°)asir al vuelo pelotas de distintos tamaño, sin des- plazarse, b)en relación con la percepción de pelotas: no, sin displazarse ejercicios 3°)recepción de la pelota con obligación de desplazarse, D-Evoluciones con acom- pañamiento musical ejercicios b)Doblar y desdoblar las columnas, C-Recorridos de orientación Fundamentos Generales a)ejecución individual, II.Estruccturación del espacio de acción del niño A-Adquisición de la noción de agrupación b)Realización del con- cepto de agrupación, b)adaptar la fuerza del gesto a la distancia, en un lanzamiento de precisión. ejercicios 3°)embocar en un cesto, a)ubicación del niño con respecto a los objetos ejercicios 1°)el niño se ubica dentro de un aro frente al amestro despues coloca: atras delante derecha izquierda del maestro., PERCEPCIÓN DEL ESPACIO Y ESTRUCCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL ESTRUCCTURACIÓN ESPACIO-TEMPORAL B-Importancia de la orintación y de la estrucccturación espacio- temporal