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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: competenza professionale 9, Come strutturare una classe alla luce della teoria delle “intelligenze multiple” di Howard Gardner CREATING ALTERNATIVE METHODS of ACTION Consegne chiare e procedure dettagliate: i ragazzi devono essere messi nella condizione di organizzare il loro lavoro senza dover ricorrere costantemente all’insegnante.Procedure graduali:accompagnare i ragazzi attraverso brevi ma essenziali indicazione sul lavoro da svolgere e poi assumere ruolo di scaffolding. Attività che favoriscano la crescita di interdipendenza positiva per gradi. Sembra quindi essere necessario passare attraverso proposte di lavoro a coppie e a gruppi non troppo complesse che possano essere propedeutiche ad attività più articolate., Come strutturare una classe alla luce della teoria delle “intelligenze multiple” di Howard Gardner ACTION Gli studenti lavorano a coppie o a gruppi con lo scopo di realizzare un prodotto comune. Può essere che i piccoli gruppi non siano in grado di produrre il compito richiesto alla fine della lezione., Come strutturare una classe alla luce della teoria delle “intelligenze multiple” di Howard Gardner LOOKING BACK on ACTION Quali sono le ragioni della mancata realizzazione del task? Mancanza di abilità sociali; i gruppi non hanno compreso i compiti; gli studenti non erano sufficientemente competenti per l'apprendimento cooperativo; sarebbe stato necessario dare un feedback intermedio., Come strutturare una classe alla luce della teoria delle “intelligenze multiple” di Howard Gardner ACTION, Come strutturare una classe alla luce della teoria delle “intelligenze multiple” di Howard Gardner AWARENESS of ESSENTIAL ASPECTS l’apprendimento a gruppi o a coppie si verifica quando esiste all’interno del gruppo, un buon affiatamento, quando si è creato un ambiente di apprendimento costruttivo, quando le regole sono accettate e condivise. Per sviluppare questi aspetti è necessario dedicare più tempo ., Come strutturare una classe alla luce della teoria delle “intelligenze multiple” di Howard Gardner LOOKING BACK on ACTION, Come strutturare una classe alla luce della teoria delle “intelligenze multiple” di Howard Gardner AWARENESS of ESSENTIAL ASPECTS, Come strutturare una classe alla luce della teoria delle “intelligenze multiple” di Howard Gardner CREATING ALTERNATIVE METHODS of ACTION, Come strutturare una classe alla luce della teoria delle “intelligenze multiple” di Howard Gardner TRIAL Esempi di attività di gruppo graduali: discussione a coppie prima della lezione; preparazione alla lezione a coppie; spiegazione intermittente; presa di appunti e/o la schematizzazione a coppie