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Este Cmap, tiene información relacionada con: Qué mirar al evaluar el uso didáctico de las TIC en el Aula, TIC como instrumentos mediadores de la actividad conjunta desplegada como llevar a cabo el seguimiento de avances y dificultades de alumnos, TIC como configuradores de entornos o espacios de trabajo y de aprendizaje a través de proponer entornos de trabajo colaborativo en línea, auxiliares o amplificadores de la actuación del profesor por ej. visualizar, TIC como instrumentos mediadores de la actividad conjunta desplegada como auxiliares o amplificadores de la actuación del alumno, realizar tareas y actividades de aprendizaje redactar informes, acceder a repositorios de objetos de aprendizaje (OO.AA) generados por otros colegas, auxiliares o amplificadores de la actuación del profesor por ej. explicar, auxiliares o amplificadores de la actuación del alumno por ej. mostrar avances, TIC cómo instrumentos mediadores con los contenidos y tareas para la práctica de la enseñanza y el aprendizaje a través de buscar, seleccionar y organizar información, ¿Qué mirar al evaluar el uso didáctico de las TIC en el aula? pensando El Uso de las TIC en el Aula, TIC cómo instrumentos mediadores con los contenidos y tareas para la práctica de la enseñanza y el aprendizaje a través de acceder a repositorios de objetos de aprendizaje (OO.AA), auxiliares o amplificadores de la actuación del profesor por ej. simular, auxiliares o amplificadores de la actuación del alumno por ej. amplificar actuaciones, uso de portafolios digitales de evaluación por parte de los Profesores, TIC como instrumentos mediadores de la actividad conjunta desplegada como llevar a cabo el seguimiento propio del aprendizaje por parte de cada alumno, TIC como configuradores de entornos o espacios de trabajo y de aprendizaje a través de proponer espacios aprendizaje en línea de característica autónoma, TIC como instrumentos mediadores de la actividad conjunta desplegada como auxiliares o amplificadores de la actuación del profesor, TIC cómo instrumentos mediadores en contenidos y tareas a través de acceder a repositorios de información, intercambios comunicativos no necesariamente relacionados a la propuesta pedagógica por ej. saludos, acceder a repositorios de objetos de aprendizaje (OO.AA) generados por los profesores