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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: Capitolo 10 - I bambini vanno a scuola_la media fanciulezza, Capitolo 10 - i bambini vanno a scuola_la media fanciulezza dal disegno alla lingua scritta Ferreiro prerequisito è un disegno ordinato. La distinzione tra disegno e scrittura comincia con la scolarizzazione, Capitolo 10 - i bambini vanno a scuola_la media fanciulezza teorie ingenue e apprendimento di materie scolastiche Misconcezioni Mediazione tra teorie appresa e teorie ingenue, Fase logografica Fase fonologica Fase ortografica Fase lessicale approccio per l'insegnamento abilità di base apprendimento lettere, sillabe, Favorire l'apprendimento mediante la presa di coscienza libertà di espressione e/o discussione all'interno della classe l'insegnante deve Facilitare richieste di aiuto, Capitolo 10 - i bambini vanno a scuola_la media fanciulezza dal disegno alla scrittura l'approccio stadiale di Luquet - realismo fortuito: (2 anni) somiglianze fragili - realismo mancato: (2-5 anni) mancanza di coordinazione all'interno del disegno -realismo intellettuale: accuratezza nei particolari, a discapito del reale punto di vista -realismo visivo: rafffigurazione della prospettiva entro e tra gli oggetti dati, Capitolo 10 - i bambini vanno a scuola_la media fanciulezza teorie ingenue e apprendimento di materie scolastiche Favorire l'apprendimento mediante la presa di coscienza libertà di espressione e/o discussione all'interno della classe, Capitolo 10 - i bambini vanno a scuola_la media fanciulezza imparare a leggere e scrivere Fase logografica Fase fonologica Fase ortografica Fase lessicale, Capitolo 10 - i bambini vanno a scuola_la media fanciulezza teoria della peronalità si sviluppa a 6-7 anni uso di aggettivi indicanti caratteristiche, prerequisito è un disegno ordinato. La distinzione tra disegno e scrittura comincia con la scolarizzazione segni pittorici e segni notazionali <= 4 anni segni pittorici, Favorire l'apprendimento mediante la presa di coscienza libertà di espressione e/o discussione all'interno della classe l'insegnante deve Instaurare: clima della classe di tipo democratico apprendimento cooperativo, Favorire l'apprendimento mediante la presa di coscienza libertà di espressione e/o discussione all'interno della classe l'insegnante deve Evitare: effetto pigmalione profezia che si autoavvera tipizzazione sessuale, prerequisito è un disegno ordinato. La distinzione tra disegno e scrittura comincia con la scolarizzazione segni pittorici e segni notazionali ɰ anni,distinzione tra s.pitt. e s.notaz., Fase logografica Fase fonologica Fase ortografica Fase lessicale approccio per l'insegnamento metodo globale (anglosassone)