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Este Cmap, tiene información relacionada con: QUE ES UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA, SE REFIERE. A LOS OBJETIVOS QUE BUSCA ALCANZAR EN UNA SESIÓN EN PARTICULAR. EJEMPLO OBJETIVO GENERAL, PLAN DE ESTUDIOS ES EL DISEÑO CURRICULAR. SE APLICA A DETERMINADAS ENSEÑANZAS IMPARTIDAS POR UN CENTRO DE ESTUDIOS O BRINDA DIRECTRICES EN LA EDUCACIÓN. LOS DOCENTES SE ENCARGARAN DE INSTRUIR A LOS ESTUDIANTES (ABARCA LO MÁS GENERAL)., CARTA DESCRIPTIVA ES AQUELLA QUE SOLO PLANIFICA UN TEMA, EN ESPECÍFICO., OBJETIVO GENERAL DEFINICIÓN EL RESULTADO FINAL QUE SE PRETENDE ALCANZAR (¿QUÉ?, ¿DÓNDE?, ¿PARA QUÉ?)., PREVER CON ANTICIPACIÓN LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA EL LOGRO O CUMPLIMIENTO DE UN OBJETIVO DE APRENDIZAJE. NIVELES DE LA PLANEACIÓN. PLAN DE CLASE, PLANEACIÓN DIDÁCTICA SIGNIFICA PREVER CON ANTICIPACIÓN LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA EL LOGRO O CUMPLIMIENTO DE UN OBJETIVO DE APRENDIZAJE., GENERALIDADES DE LA PLANEACIÓN TAMBIEN CARTA DESCRIPTIVA, PREVER CON ANTICIPACIÓN LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA EL LOGRO O CUMPLIMIENTO DE UN OBJETIVO DE APRENDIZAJE. NIVELES DE LA PLANEACIÓN. PLAN DE CURSO, • TEMA O CONTENIDO. • OBJETIVOS. • ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. • AVALUACIÓN DE TIPO DIAGNOSTICO CONTINUO Y FINAL. • TIEMPO DE CADA ACTIVIDAD. • RECURSOS, UTILIZANDO DISTINTOS TIPOS DE MATERIALES ÚTILES PARA LAS ACTIVIDADES. VENTAJAS • ORIENTA LA ACCIÓN EDUCATIVA. • IMPIDE DESVIARSE DEL OBJETIVO. • PERMITE QUE SE AVANCE MAS RÁPIDO. • PERMITE ESTABLECER DES DE UN PRINCIPIO LOS MATERIALES A OCUPAR. • ESTABLECE CLARA MENTE LOS CRITERIOS A EVALUAR., OBJETIVO DE UNIDAD DEFINICIÓN SON LAS COMPETENCIAS, CONOCIMIENTOS Y/O ACTITUDES QUE SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS O NIÑOS LOGREN AL TÉRMINO DE UNA UNIDAD A TRAVÉS DE UN CONJUNTO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE., ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN SON • NOMBRE DE LA ASIGNATURA O DEL CURSO. • NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN QUE COMPONE EL CURSO. • TEMA Y SUBTEMA. • OBJETIVO. • COMPETENCIA A DESARROLLAR. • TRANSVERSALIDAD, LA RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO • ACTIVIDADES LAS CUALES SON DE TRES TIPOS INICIO: DIRIGIDAS AL DOCENTE DESARROLLO:EJERCICIOS TRABAJOS EN EQUIPO ETC. EVALUACIÓN: ALGO QUE SE DÉ A NOTAR QUE EL APRENDIZAJE SE HAY DADO O SE HA ENTENDIDO (OPINIÓN CUESTIONARIOS EXÁMENES ETC. • RECURSOS: ESPECIFICADO PARA CADA ACTIVIDAD • TIEMPO: ESPECIFICADO PARA CADA ACTIVIDAD. • EVALUACIÓN 3 TIPOS CONCEPTUAL: CONCEPTO (META QUE QUIERO QUE EL ALUMNO LOGRE ) PROCEDIMENTAL: PROCESO ACTIVIDADES QUE EL ALUMNO LOGRE REALIZAR ACTITUDINAL: ACTITUDES (RECONOCER EL VALOR Y LA IMPORTANCIA DE LOS TEMAS AQUIRIDOS EN CLASE., OBJETIVO ESPECIFICO DEFINICIÓN REPRESENTA LOS PASOS QUE SE HAN DE REALIZAR ARA ALCANZAR EL OBJETIVO GENERAL. FACILITAN EL CUMPLIMIENTO DEL OBJETIVO GENERAL, MEDIANTE LA DETERMINACIÓN DE ETAPAS O LA PRECISIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LOS ASPECTOS NECESARIOS DE ESTE PROCESO., PLAN DE CURSO ES AQUEL. QUE ABARCA DE MANERA GENERAL LAS ACTIVIDADES Y OBJETIVOS A LOGRAR, DURANTE TODO UN SIGLO ESCOLAR SEMESTRE O CURSO EN GENERAL., PREVER CON ANTICIPACIÓN LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA EL LOGRO O CUMPLIMIENTO DE UN OBJETIVO DE APRENDIZAJE. NIVELES DE LA PLANEACIÓN. PLAN DE UNIDAD, GENERALIDADES DE LA PLANEACIÓN ES TODA PLANEACIÓN. QUE CONTIENE CIERTOS ELEMENTOS INDISPENSABLES EN ALGUNOS CASOS, EL DISEÑO SERIA YA SEA POR LA INSTITUCIÓN O POR EL NIVEL DE PLANIFICACIÓN EL CUAL SE DEBE CONTENER., AQUELLA QUE SOLO PLANIFICA UN TEMA, EN ESPECÍFICO. SUS ETAPAS SON 3 • PLANEACIÓN • EJECUCIÓN • EVALUACIÓN, AQUELLA QUE SOLO PLANIFICA UN TEMA, EN ESPECÍFICO. SUS ETAPAS SON 3 ELEMENTOS QUE LO INTEGRAN, PLANEACIÓN DIDÁCTICA SON GENERALIDADES DE LA PLANEACIÓN, TODA PLANEACIÓN. QUE CONTIENE CIERTOS ELEMENTOS INDISPENSABLES EN ALGUNOS CASOS, EL DISEÑO SERIA YA SEA POR LA INSTITUCIÓN O POR EL NIVEL DE PLANIFICACIÓN EL CUAL SE DEBE CONTENER. LO SIGUIENTE • TEMA O CONTENIDO. • OBJETIVOS. • ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. • AVALUACIÓN DE TIPO DIAGNOSTICO CONTINUO Y FINAL. • TIEMPO DE CADA ACTIVIDAD. • RECURSOS, UTILIZANDO DISTINTOS TIPOS DE MATERIALES ÚTILES PARA LAS ACTIVIDADES., PROGRAMA DE ESTUDIOS ES MEDIO PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN, ATENDIENDO LAS NECESIDADES BÁSICAS DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO. (LO PARTICULAR O MATERIAS EN ESPECÍFICO).