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Este Cmap, tiene información relacionada con: mapas conceptuales, Novak, dos o más términos conceptuales unidos por palabras enlace, jerárquicos; para producir aprendizaje significativo, aprendizaje significativo cuando nuevos significados conceptuales, palabras enlace para formar una unidad semántica, mapas conceptuales producen aprendizaje significativo, una persona por lo que constituyen una poderosa herramienta de evaluación, niveles 4, 5 y 6 el analisis, mapas conceptuales dirigen la atención, nuevos significados conceptuales se engloban bajo conceptos más amplios, mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas, jerárquicos; es decir, los conceptos más generales, Benjamin Bloom en los niveles 4, 5 y 6, la atención de docentes y estudiantes, docentes y estudiantes hacia las ideas importantes, mapas conceptuales deben ser jerárquicos;, proposiciones constan de dos o más términos conceptuales, proposiciones forman una unidad semántica, los conceptos más generales deben situarse en la parte superior del mapa, los conceptos más específicos deben situarse en la parte inferior, conceptos en forma de proposiciones