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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: Sociologia educazione, 5 fasi 4.. Fischer e C. Weiss, Geiger, l’educazione va considerata come la “partogenesi della società (Geiger) In altre parole, attraverso l’educazione, la società mira a riprodursi seguendo linee di sviluppo le quali, pur nel quadro di mutamenti relativamente ampi, permettono di conservare determinate strutture sociali e culturali giudicate fondamenti irremovibili dell’ordine sociale., insieme di istituzioni e organizzazioni specializzate in ogni tipo di istruzione, addestramento, formazione, aggiornamento, sviluppo professionale e culturale educazione processo d’integrazione sociale e di trasmissione culturale con cui, nell’ambito di concrete situazioni storiche, ambientali e familiari, si struttura la personalità umana; ovvero l’insieme delle iniziative individuali e collettive che tendono ad orientare tale processo in modo sistematico verso obiettivi prefissati, attraverso metodi storicamente determinati, rapporti osservabili tra le diverse componenti di un sistema educativo: (ideologia che lo orienta, i fini pedagogici che propone, la sua organizzazione a livello nazionale e locale, gli specifici contenuti culturali che trasmette, la formazione degli insegnanti, il funzionamento interno degli istituti scolastici dei vari ordini e gradi, pubblici e privati, generici e specialistici) ed i principali sistemi, della società di cui fa parte sistema educativo insieme di istituzioni e organizzazioni specializzate in ogni tipo di istruzione, addestramento, formazione, aggiornamento, sviluppo professionale e culturale, SOCIOLOGIA DELL'EDUCAZIONE tre filoni attuali neofunzionalista neo weberiano neo marxista, critica i rapporti tra struttura di classe e educazione. emergono aspetti dei sistemi educativi moderni e contemporanei che danno alla politica dell’educazione una serie d’indicazioni empiricamente fondate, La nuova sociologia dell’educazione trova il suo limite, tuttavia, nella evidente incapacità di distinguere ciò che caratterizza in generale i sistemi educativi da ciò che costituisce, invece, il loro carattere specifico in una determinata società o formazione economico-sociale., 5 fasi 3. M. Weber e M. Scheler, stabilisce una connessione intrinseca tra le forme dell’educazione e le forme del dominio, tra i contenuti dell’educazione e la classe sociale cui si appartiene, 5 fasi 2. J. Dewey (1916) influenza della pedagogia attiva, concepisce l’educazione essenzialmente come una “ricostruzione continua dell’esperienza”, in contrapposizione all’idea dell’educazione come “preparazione per il futuro” e “ricapitolazione del passato”., SOCIOLOGIA DELL'EDUCAZIONE storia 5 fasi, sui rapporti fra sociologia e pedagogia, assegna alla sociologia dell’educazione il compito di individuare le tendenze evolutive presenti nella società, in modo da fornire ai pedagogisti e alle forze che governano il sistema educativo indicazioni attendibili per articolare l’attività e l’organizzazione di tale sistema, con l’intento dichiarato di assecondare e accelerare le tendenze in atto. anni 20 reagiscono i pedagogisti, 5 fasi 1. E. Durkheim (1902, 1911) sui rapporti fra sociologia e pedagogia, assegna alla sociologia dell’educazione il compito di individuare le tendenze evolutive presenti nella società, in modo da fornire ai pedagogisti e alle forze che governano il sistema educativo indicazioni attendibili per articolare l’attività e l’organizzazione di tale sistema, con l’intento dichiarato di assecondare e accelerare le tendenze in atto., 5 fasi 5. movimenti studenteschi anni 60 critica i rapporti tra struttura di classe e educazione., SOCIOLOGIA DELL'EDUCAZIONE studia rapporti osservabili tra le diverse componenti di un sistema educativo: (ideologia che lo orienta, i fini pedagogici che propone, la sua organizzazione a livello nazionale e locale, gli specifici contenuti culturali che trasmette, la formazione degli insegnanti, il funzionamento interno degli istituti scolastici dei vari ordini e gradi, pubblici e privati, generici e specialistici) ed i principali sistemi, della società di cui fa parte