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Este Cmap, tiene información relacionada con: CONSTRUCCION HISTORICA DE LOS CONCEPTOS DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, a las expectativas del adulto ???? no se le otorgaba la palabra y no se tenían en cuenta sus intereses, el niño va a la escuela la finalidad era educarlos para hacerlos soldados, Adquisición del lenguaje y capacidad de representación en los individuos se trasmite cuando realidad implica nombrarla a través del lenguaje, El niño en el renacimiento surgen el Renacimiento y la Reforma., El enfoque jurídico interviene desde la perspectiva de la reeducación, el Renacimiento y la Reforma. nacen los tratados, La representación como simbolización de la realidad consta de las representaciones en el nivel social, Las representaciones de niño y niña en la historia implica del lenguaje para dar cuenta de nuestra existencia, cuando realidad implica nombrarla a través del lenguaje ???? tiene formas y valores diversos, Las representaciones de niño y niña en diversas etapas históricas ???? El niño en la antigüedad, Los hijos eran educados con severidad y debían obedecer ???? las niñas permanecen en casa, tiene formas y valores diversos de acuerdo a la singularidad de experiencias de cada sujeto, las edades de la vida empiezan a diferenciarse claramente ???? El enfoque jurídico, aparece el interés por definir las edades de la vida ???? la infancia no tenía existencia en el lenguaje, los tratados ???? los padres se preocupan por la higiene, la salud, los buenos modales y el futuro de sus hijos., las edades de la vida empiezan a diferenciarse claramente ???? El enfoque corporal- biológico, Las representaciones de niño y niña en diversas etapas históricas ???? El niño en el renacimiento, CONSTRUCCION HISTORICA DE LOS CONCEPTOS DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA ???? Las representaciones de niño y niña en la historia, el estudio de los jóvenes desde la época de estudiante, CONSTRUCCION HISTORICA DE LOS CONCEPTOS DE NIÑEZ Y ADOLESCENCIA ???? Las representaciones de niño y niña en diversas etapas históricas