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Este Cmap, tiene información relacionada con: desarrollo del pensamiento y lenguaje en el niño, PENSAMIENTO Y LENGUAJE problematica Si pensamos el pensamiento en deducción es hablar sin sonido y relacionarlo con el lenguaje muchos autores y científicos llegan a la teoría que el lenguaje es una manifestación en su componente motriz pero el lenguaje y el pensamiento son la misma cosa.La problemática del análisis del pensamiento en el lenguaje y relacionarla en diferentes funciones psíquicas y relacionar palabra con pensamiento. Si pensamos el pensamiento en deducción es hablar sin sonido y relacionarlo con el lenguaje muchos autores y científicos llegan a la teoría que el lenguaje es una manifestación ensu componente motriz pero el lenguaje y el pensamiento son la misma cosa., Si pensamos el pensamiento en deducción es hablar sin sonido y relacionarlo con el lenguaje muchos autores y científicos llegan a la teoría que el lenguaje es una manifestación en su componente motriz pero el lenguaje y el pensamiento son la misma cosa.La problemática del análisis del pensamiento en el lenguaje y relacionarla en diferentes funciones psíquicas y relacionar palabra con pensamiento. Si pensamos el pensamiento en deducción es hablar sin sonido y relacionarlo con el lenguaje muchos autores y científicos llegan a la teoría que el lenguaje es una manifestación ensu componente motriz pero el lenguaje y el pensamiento son la misma cosa. Método de investigación Los intentos de un autor actual por estudiar con este procedimiento la descomposición del pensamiento lingüístico en sus elementos integrantes y la conexión e interrelación entre ambos procesos. Como resultado de esta investigación, su autor llega a la conclusión de que los procesos motores del lenguaje desempeñan un papel importante en la facilitación del curso del pensamiento, ayudando a la comprensión; y, en procesos como la comprensión de materiales verbales difíciles, el lenguaje interno posibilita mejoras en la retención e integración del material., Según Piaget los niños crean su propia organización y adaptación para dar sentido al mundo, organizando sus experiencias, adaptándose a los cambios adquiriendo nueva información y conocimientos. En 1970 propuso una serie de cuatro etapas que siguen un orden. El desarrollo de estas etapas alcanza cuando el niño avanza su nivel de maduración. Las cuatro etapas propuestas por Piaget son: Etapa de operaciones concretas, Los intentos de un autor actual por estudiar con este procedimiento la descomposición del pensamiento lingüístico en sus elementos integrantes y la conexión e interrelación entre ambos procesos. Como resultado de esta investigación, su autor llega a la conclusión de que los procesos motores del lenguaje desempeñan un papel importante en la facilitación del curso del pensamiento, ayudando a la comprensión; y, en procesos como la comprensión de materiales verbales difíciles, el lenguaje interno posibilita mejoras en la retención e integración del material. teorias de Piaget y Stern teoria de Stern, Etapa de operaciones concretas se desarrolla Abarca desde los 7 hasta los 12 años de edad. Durante este periodo, los niños desarrollan la capacidad de pensar en forma más lógica y comienzan a superar parte del egocentrismo característico de la etapa preoperacional., Según Piaget los niños crean su propia organización y adaptación para dar sentido al mundo, organizando sus experiencias, adaptándose a los cambios adquiriendo nueva información y conocimientos. En 1970 propuso una serie de cuatro etapas que siguen un orden. El desarrollo de estas etapas alcanza cuando el niño avanza su nivel de maduración. Las cuatro etapas propuestas por Piaget son: Etapa de las operaciones formales, Según Piaget los niños crean su propia organización y adaptación para dar sentido al mundo, organizando sus experiencias, adaptándose a los cambios adquiriendo nueva información y conocimientos. En 1970 propuso una serie de cuatro etapas que siguen un orden. El desarrollo de estas etapas alcanza cuando el niño avanza su nivel de maduración. Las cuatro etapas propuestas por Piaget son: Etapa preoperacional, teoria de Stern es En la edad (aproximada mente entre 1; 6 y 2; 0), el niño hace uno de los descubrimientos más Importantes de toda su vida, él descubre que «a cada objeto le corresponde un patrón de sonido que lo simboliza, que sirve para designarlo y comunicarlo, es decir, cada cosa tiene su nombre» Stern atribuye, por tanto, al niño en su segundo año de vida «el despertar de la conciencia a los símbolos y a la necesidad de ellos», Etapa preoperacional se desarrolla Abarca desde los 2 a los 7 años. El desarrollo más importante durante esta etapa es el uso del lenguaje., Los intentos de un autor actual por estudiar con este procedimiento la descomposición del pensamiento lingüístico en sus elementos integrantes y la conexión e interrelación entre ambos procesos. Como resultado de esta investigación, su autor llega a la conclusión de que los procesos motores del lenguaje desempeñan un papel importante en la facilitación del curso del pensamiento, ayudando a la comprensión; y, en procesos como la comprensión de materiales verbales difíciles, el lenguaje interno posibilita mejoras en la retención e integración del material. teorias de Piaget y Stern teoria de Piaget, Según Piaget los niños crean su propia organización y adaptación para dar sentido al mundo, organizando sus experiencias, adaptándose a los cambios adquiriendo nueva información y conocimientos. En 1970 propuso una serie de cuatro etapas que siguen un orden. El desarrollo de estas etapas alcanza cuando el niño avanza su nivel de maduración. Las cuatro etapas propuestas por Piaget son: Sensoriomotriz, Sensoriomotriz se desarrolla Abarca desde el nacimiento hasta los dos años. Durante este estadio los niños basan su comprensión del mundo alrededor de los objetos que tocan, chupan, muerden, agitan, etc., teoria de Piaget es Según Piaget los niños crean su propia organización y adaptación para dar sentido al mundo, organizando sus experiencias, adaptándose a los cambios adquiriendo nueva información y conocimientos. En 1970 propuso una serie de cuatro etapas que siguen un orden. El desarrollo de estas etapas alcanza cuando el niño avanza su nivel de maduración., Etapa de las operaciones formales se desarrolla Abarca desde los 12 años a la edad adulta. lo largo de este periodo, se desarrolla un pensamiento abstracto, formal y lógico. El pensamiento ya no está ligado a sucesos que los individuos observan en el entorno, sino que son capaces de hacer abstracciones y resolver problemas., En la edad (aproximada mente entre 1; 6 y 2; 0), el niño hace uno de los descubrimientos más Importantes de toda su vida, él descubre que «a cada objeto le corresponde un patrón de sonido que lo simboliza, que sirve para designarlo y comunicarlo, es decir, cada cosa tiene su nombre» Stern atribuye, por tanto, al niño en su segundo año de vida «el despertar de la conciencia a los símbolos y a la necesidad de ellos» Stern distingue tres raíces en el lenguaje la tendencia expresiva, la tendencia social a la comunicación y la tendencia intencional. Las dos primeras no son rasgos diferenciados del lenguaje humano, ambas aparecen en los rudimentos del lenguaje animal. Pero la tercera está ausente por completo del lenguaje de los animales, es un rasgo específico del lenguaje humano.