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Este Cmap, tiene información relacionada con: transtornos neurologico, Es un transtorno que comienza durante el período de desarrollo y que incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y prágmatico. GRAVEDAD LEVE, El individuo es inmaduro en cuanto a las relaciones sociales.(puede haber dificultad para percibir de forma precisa las señales sociales. dominio social En niños preescolares puede no haber diferencias. En niños de edad escolar y adultos existen dificultades en aptitudes academicas relativas a la lectura, escritura, etc. En adultos, existe alteración del pensamiento abstracto, la finción ejecutiva y de la memoria a corto plazo., TRANSTORNOS DEL DESARROLLO NEUROLOGICO definición Es un transtorno que comienza durante el período de desarrollo y que incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y prágmatico., El individuo es inmaduro en cuanto a las relaciones sociales.(puede haber dificultad para percibir de forma precisa las señales sociales. dominio practico El individuo puede funcionar de forma apropiada a la edad en el cuidado personal. Los individuos necesitan cierta ayuda con tareas de la vida cotidiana. Generalmente neceitan ayuda para tomar decisiones sobre el cuidado de la salud y legales., El lenguaje hablado está bastante limitado en cuanto a vocabulario y gramática. El habla y la comunicación se centran en el aquí y ahora dentro de acontecimientos cotidianos. DOMINIO PRACTICO El individuo necesita ayuda para todas las actividades de la vida cotidiana, como comer, vestirse, bañarse, etc. El individuo no puede tomar decisiones responsables en cuanto al bienestar propio o de otras personas., Deficiencias de las funciones intelectuales, como razonamiento resolucion de problemas, planificación, pensamiento abstracto, etc. B Deficiencias del comportamiento adaptativo que producen fracaso del cumplimiento de los estandares de desarrollo y socioculturales para la autonomia personal., LEVE dominio conceptual En niños preescolares puede no haber diferencias. En niños de edad escolar y adultos existen dificultades en aptitudes academicas relativas a la lectura, escritura, etc. En adultos, existe alteración del pensamiento abstracto, la finción ejecutiva y de la memoria a corto plazo., El individuo necesita ayuda para todas las actividades de la vida cotidiana, como comer, vestirse, bañarse, etc. El individuo no puede tomar decisiones responsables en cuanto al bienestar propio o de otras personas. PROFUNDO El individuo puede utilizar objetos dirigidos a un objetivo para el cuidado de si mismo, el trabajo y el ocio. Se pueden haber adquirido algunas habilidades visuoespaciales., .vocabulaio reducido .estructura gramatical limitada (ca- pacidad para cituar las palabras para formar frases) .Deterioro del discurso ( capacidad para usar vocabulario para explicar) también expresa Las capacidades de lenguaje están notablemente y desde un punto de vista cuantificable por debajo de lo esperado para la edad, lo que produce limitaciones funcionales en la comunicación eficaz., El individuo necesita ayuda para todas las actividades de la vida cotidiana, como comer, vestirse, bañarse, etc. El individuo no puede tomar decisiones responsables en cuanto al bienestar propio o de otras personas. PROFUNDO DOMINIO CONCEPTUAL, El individuo puede funcionar de forma apropiada a la edad en el cuidado personal. Los individuos necesitan cierta ayuda con tareas de la vida cotidiana. Generalmente neceitan ayuda para tomar decisiones sobre el cuidado de la salud y legales. MODERADO Durante todo el desarrollo las habilidades conceptuales están notablemente retrasadas. En preescolares el lenguaje y las habilidades preacadémicas se desarrollan lentamente. En escolar el proceso de la lectura, escritura, matemáticas se producen lentamente. En adultos las aptitudes acádemicas están en un nivel elemental, Son alteraciones de la fluidez y la organización temporal normales del habla que son inadecuadas para la edad del individuo y las habilidades de lenguaje, persisten con el tiempo. sus factores son: 1. Repetición de sonidos y sílabas. 2. Prolongación de sonido de consonantes y de vocales. 3. Palabras fragmentadas (pausas en medio de una palabra). 4. Bloqueo audible o silencioso (pausas en el habla, llenas o vacías). 5. Circunloquios (sustitución de palabras para evitar palabras problemáticas). 6. Palabras producidas con un exceso de tensión física, Dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere con la inteligibilidad del habla también La alteración causa limitaciones en la comunicación eficaz que interfiere con la participación social, Patrón persistente de inatención y/o hiperactividad-impulsividad que interfiere con el funcionamiento o el desarrollo se caracteriza por: 1. Inatención: Seis (o más) de los siguientes síntomas se han mantenido durante al menos 6 meses en un grado que no concuerda con el nivel de desarrollo y que afecta directamente las actividades sociales y académicas/laborales: a. Con frecuencia falla en prestar la debida atención a detalles o por descuido se cometen errores en las tareas escolares, en el trabajo o durante otras actividades b.Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o actividades recreativas. c. Parece no escuchar cuando se le habla directamente d. No sigue las instrucciones y no termina las tareas escolares, los quehaceres o los deberes laborales., -Dificultades persistentes en la adquisicion y uso del lenguaje, debido a deficiencias de la comprensión o la producción. incluye: .vocabulaio reducido .estructura gramatical limitada (ca- pacidad para cituar las palabras para formar frases) .Deterioro del discurso ( capacidad para usar vocabulario para explicar), Es un transtorno que comienza durante el período de desarrollo y que incluye limitaciones del funcionamiento intelectual como también del comportamiento adaptativo en los dominios conceptual, social y prágmatico. TRANSTORNO FONOLOGICO Dificultad persistente en la producción fonológica que interfiere con la inteligibilidad del habla, El individuo tiene una comprensión muy limitada de la comunicación simbólica en el habla y la gestualidad; puede comprender algunas instrucciones o gestos sencillos. El individuo expresa su propio deseo y sus emociones mediante comunicación no verbal y no simbólica. DOMINIO PRACTICO El individuo depende de otros para todos los aspectos del cuidado fisico diario, la salud y la seguridad. Las actividades recreativas pueden implicar , por ejemplo, escuchando música, viendo peliculas, todo ello con la ayuda de otros., El individuo presenta notables diferencias respecto a sus iguales en cuanto a su comportamiento social. La capacidad de relación está vinculada de forma evidente a la familia y los amigos. Sin embargo, los individuos pueden no percibir o interpretar con precisíon las señales sociales. DOMINIO PRACTICO El individuo puede responsabilizarse de sus necesidades personales como comer, vestirse y las funciones excretoras y la higiene, aunque necesita un período largo de aprendizaje para que el individuo sea autonomo, Las habilidades conceptuales están reducidas. El individuo tiene poca comprensión del lenguaje escrito o de conceptos que implican numeros, cantidades,etc. DOMINIO SOCIAL El lenguaje hablado está bastante limitado en cuanto a vocabulario y gramática. El habla y la comunicación se centran en el aquí y ahora dentro de acontecimientos cotidianos., La alteración causa limitaciones en la comunicación eficaz que interfiere con la participación social y El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del período de desarrollo.