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Este Cmap, tiene información relacionada con: Proyecto Blanca y Eunice, Implementar las herramientas TIC como estrategias pedagógicas dentro del aula, que dinamicen la enseñanza y faciliten el aprendizaje de la lecto escritura en los niños del grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Gabriel Restrepo moreno. y objetivos específicos -Indagar entre los docentes de primaria de la institución, cuál es su nivel de conocimiento y uso de los equipos tecnológicos con los que cuenta la institución. -Construir una estrategia de enseñanza para docentes de básica primaria, aplicable a partir del uso de recursos tecnológicos, que incentiven en el aula los procesos lectores en los estudiantes. -Evaluar la conceptualización y motivación de los estudiantes en su proceso de aprendizaje, con y sin la utilización de las herramientas tecnológicas., IMPLEMENTACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA, QUE FACILITEN LA COMPRENSION DE LA LECTO ESCRITURA EN NIÑOS DE CUARTO DE PRIMARIA Se referencia en - CASTEDO, Mirta Luisa. "Construcción de lectores y escritores". Revista Lectura y Vida, septiembre de 1995. - CASTRO, Oscar. "Los informes escritos" Editorial Universidad de Antioquia, Medellín, 1992. - CASSANY, Daniel. "Describir el Escribir: Como se aprende a escribir". Editorial Paidós, Barcelona. 1991. "Enfoque didáctico para la enseñanza de la expresión escrita". Revista de Comunicación, lenguaje y educación. 1990. "In, Colombia". 1984. - CRAWFORD, Allan. "Estrategias para promover la comprensión lectora en estudiantes de alto riesgo". Revista Lectura y Vida, Nº 1, marzo de 1994. CRESWELL, J. W. (1998). Indagación cualitativa y diseño de la investigación. Londres: SAGE., ¿Cómo implementar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lecto- escritura en niños del grado cuarto de primaria, en la Institución educativa Gabriel Restrepo Moreno? éste se justifica en - La necesidad de las instituciones de usar las nuevas tecnologías para potenciar el desarrollo integral de los estudiantes. - Incorporar las TIC al trabajo mediante la lectura y la escritura desde un enfoque comunicativo significativo. - El uso pedagógico de las TIC para el fortalecimiento de estrategias didácticas en la enseñanza de la lectoescritura. - Mejorar los aprendizajes de los niños en otras materias, enriqueciendo las prácticas pedagógicas por medio de las TIC., IMPLEMENTACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA, QUE FACILITEN LA COMPRENSION DE LA LECTO ESCRITURA EN NIÑOS DE CUARTO DE PRIMARIA se orienta en el cuestionamiento de ¿Cómo implementar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lecto- escritura en niños del grado cuarto de primaria, en la Institución educativa Gabriel Restrepo Moreno?, Encuesta a los docentes ¿cómo se llevará acabo el proceso? Presupuesto de actividades, IMPLEMENTACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA, QUE FACILITEN LA COMPRENSION DE LA LECTO ESCRITURA EN NIÑOS DE CUARTO DE PRIMARIA tiene como objetivo general Implementar las herramientas TIC como estrategias pedagógicas dentro del aula, que dinamicen la enseñanza y faciliten el aprendizaje de la lecto escritura en los niños del grado cuarto de primaria de la Institución Educativa Gabriel Restrepo moreno., - Una muestra de 2 docentes de preescolar y 10 de primaria. - Instrumentos como la encuesta y pregunta cerrada. - La codificación de la información permitirá la visualización en barras o tortas en porcentajes. - Revisión de planes de estudio. ¿qué instrumentos se usarán? Encuesta a los docentes, IMPLEMENTACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA, QUE FACILITEN LA COMPRENSION DE LA LECTO ESCRITURA EN NIÑOS DE CUARTO DE PRIMARIA con un diseño metodológico de - Una muestra de 2 docentes de preescolar y 10 de primaria. - Instrumentos como la encuesta y pregunta cerrada. - La codificación de la información permitirá la visualización en barras o tortas en porcentajes. - Revisión de planes de estudio.