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Este Cmap, tiene información relacionada con: PENSAMIENTO Y LENGUAJE, El segundo método este combina las ventajas del análisis y la síntesis, y permite el estudio adecuado de los totales complejos, EL DESARROLLO DEL LENGUAJE distingue tres raíces del lenguaje: - La social, • El acto motor: El movimiento mismo presenta una doble progresión: una relacionada con su agilidad y otra relativa al nivel de acción. Al nacer el niño, persisten sistemas definidos de gestos y actitudes, en respuesta a estímulos determinados El conocimiento: El lenguaje ha hecho que se transforme en conocimiento la mezcla de cosas y de acciones en que se resuelve la experiencia. El lenguaje no es la causa del pensamiento, pero es el instrumento y soporte indispensable para su progreso. • La persona: En el desarrollo del niño también se forma su persona. Las emociones: Son los primeros contactos entre el sujeto y el ambiente., Para estudiar las estructuras psicológicas se pueden utilizar dos formas de análisis esencialmente diferentes: METODOS El segundo método, PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV S. VYGOTSKY TEORÍA DE PIAGET, Las etapas del desarrollo del niño están marcadas por actividades que lo acaparan casi todo el tiempo. Se asemeja a la exploración. estas Juegos de adquisición: el niño es todo oído y ojos, comprende imágenes cuentos, etc., TEORÍA DE PIAGET LA TEORÍA DE STERN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE, - La social estas - La expresiva, Los problemas pedagógicos han provocado la búsqueda de nuevos procedimientos para evaluar y utilizar las formas del desarrollo psíquico del niño. LA INFANCIA Y SU ESTUDIO El adulto reconoce diferencias entre él y el niño. Considera el niño como incapacitado para realizar acciones o tareas que él es capaz de ejecutar, EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Stern interpreta así las primeras palabras "El infantil mamá trasladado al lenguaje más avanzado no significa sólo la palabra "madre", sino una oración semejante a "mamá, ven aquí", o "mamá, ponme en la silla", o "ayúdame, mamá. La palabra es primero un sustituto convencional del gesto y aparece mucho antes del crucial descubrimiento del lenguaje realizado por el niño, y antes de que sea capaz de realizar operaciones lógicas, El comportamiento del sujeto se da por la vigilancia, se alimenta el sentimiento de personalidad. Los campos funcionales (reacciones afectivas) van al exterior (reacciones motrices). Los cambios funcionales, entre los que se distribuirá el estudio de las etapas que recorre el niño serán, Koehler al usar el término insight estaba hablando de visión en su sentido literal, y sólo por extensión se refiere luego a "visión" de relaciones, o comprensión como opuesto a la acción ciega., El primer método este analiza las complejas totalidades psicológicas separándolas en elementos, - La social estas sustentan también los fundamentos del habla observados en los animales, EL DESARROLLO DEL LENGUAJE distingue tres raíces del lenguaje: - La expresiva, Las etapas del desarrollo del niño están marcadas por actividades que lo acaparan casi todo el tiempo. Se asemeja a la exploración. LOS NIVELES FUNCIONALES La afectividad está ligada a necesidades (alimentación), las funciones viscerales (tubo digestivo)., Para estudiar las estructuras psicológicas se pueden utilizar dos formas de análisis esencialmente diferentes: METODOS El primer método, centró su estudio en las diversas características del pensamiento en el niño en lo que éste tiene más que en lo que no posee, PENSAMIENTO Y LENGUAJE LEV S. VYGOTSKY Para estudiar las estructuras psicológicas se pueden utilizar dos formas de análisis esencialmente diferentes:, RAÍCES GENÉTICAS DEL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE estas Las dos funciones se desarrollan a lo largo de líneas diferentes, independientemente una de otra. No existe una correlación definida y constante entre ellos.