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Este Cmap, tiene información relacionada con: CONFERENCIA2 MEMORIA Y DESARROLLO EN LA EDAD INFANTIL, LA MEMORIAEN LA PSICOLOGIA SEGUIDO CON FRECUENCIA EL CAMINO DEL PENSAMIENTO CAUSAL Y HA BUSCADO CAUSAS RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD DEL CEREBROL ???? LA TEORIA DE BERGSON EXISTEN 2 ASPECTOS DE MEMORIA, BERGSON TRATA DE MOSTRAR QUE CON LOS FENOMENOS DE LA MEMORIA EN ACONTECIMIENTOS AISLADOS ENTRAMOS EN EL REINO DEL ESPIRITU RECORDAR HECHOS DEL PASADO RATIFICA LA INDEPENDENCIA DE LA FUNCION ESPIRITUAL DEL HOMBRE CON RESPECTO A SU CUERPO., LA MEMORIA DE UN NIÑO NO SE PUEDE COMPARAR CON LOS ADOLESCENTES NI MUCHO MENOS CON LOS ADULTOS ???? ????, LA TEORIA DE BERGSON EXISTEN 2 ASPECTOS DE MEMORIA LA SEGUNDA ES QUE EN EL NIÑO SE DESARROLLA PARALELAMENTE OTRA MEMORIA QUE ES UNA ACTIVIDAD ESPIRITUAL, EL ESTUDIO DE MEMORIZACION DE SILABAS SIN SENTIDO, ESTOS ELEMENTOS FORMAN UNA ESTRUCTURA PERO CON GRAN DIFICULTAD POR ELLO LAS PARTES NO LOGRAN UNA CORRES- PONDENCIA ESTRUCTURAL ???? LA MEMIRIZACION Y LA ACTIVIDAD DE LA MEMORIA ESTAN SOMETIDAS A LAS MISMAS LEYES ESTRUCTURALES QUE LA PERCEPCION, LA TEORIA DE BERGSON EXISTEN 2 ASPECTOS DE MEMORIA LA PRIMERA ANALOGA A OTROS PROCESOS QUE TIENEN LUGAR EN EL CUERPOY SE PUEDE CONSIDERAR COMO UNA FUNCION DEL CEREBRO, CONFERENCIA 2 MEMORIA Y DESARROLLO EN LA EDAD INFANTIL LEV SEMIONOVICH VIGOTSKY ???? LA MEMORIA SE DESARROLLA DESDE TEMPRANA EDAD Y SI SE DESARROLLA DURANTE ESE TIEMPO LO HACE DE MANERA OCULTA, CONFERENCIA 2 MEMORIA Y DESARROLLO EN LA EDAD INFANTIL LEV SEMIONOVICH VIGOTSKY ???? LA MEMORIA EN LA EDAD INFANTIL ES MUY FUERTE PERO CON EL DESARROLLO DEL NIÑO SE VA DEBILITANDO MAS Y MAS, LA MEMORIA DE UN NIÑO NO SE PUEDE COMPARAR CON LOS ADOLESCENTES NI MUCHO MENOS CON LOS ADULTOS ???? NIÑOS QUE MEMORIZAN DE FORMA INMEDIATA, LA MEMORIAEN LA PSICOLOGIA SEGUIDO CON FRECUENCIA EL CAMINO DEL PENSAMIENTO CAUSAL Y HA BUSCADO CAUSAS RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD DEL CEREBROL ???? CONFERENCIA 2 MEMORIA Y DESARROLLO EN LA EDAD INFANTIL LEV SEMIONOVICH VIGOTSKY, LA MEMORIA DE UN NIÑO NO SE PUEDE COMPARAR CON LOS ADOLESCENTES NI MUCHO MENOS CON LOS ADULTOS ???? EN LA EDAD TEMPRANA LA MEMORIA ES UNA DE LAS FUNCIONES PSIQUICAS CENTRALES, EN LA EDAD TEMPRANA LA MEMORIA ES UNA DE LAS FUNCIONES PSIQUICAS CENTRALES ???? LOS NIÑOS DESARROLLAN EL CONCEPTO VISUAL, LA MEMORIAEN LA PSICOLOGIA SEGUIDO CON FRECUENCIA EL CAMINO DEL PENSAMIENTO CAUSAL Y HA BUSCADO CAUSAS RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD DEL CEREBROL ???? LA MEMIRIZACION Y LA ACTIVIDAD DE LA MEMORIA ESTAN SOMETIDAS A LAS MISMAS LEYES ESTRUCTURALES QUE LA PERCEPCION, EL ESTUDIO DE MEMORIZACION DE SILABAS SIN SENTIDO, ESTOS ELEMENTOS FORMAN UNA ESTRUCTURA PERO CON GRAN DIFICULTAD POR ELLO LAS PARTES NO LOGRAN UNA CORRES- PONDENCIA ESTRUCTURAL ???? LA MEMORIA DE UN NIÑO NO SE PUEDE COMPARAR CON LOS ADOLESCENTES NI MUCHO MENOS CON LOS ADULTOS, LA MEMORIAEN LA PSICOLOGIA SEGUIDO CON FRECUENCIA EL CAMINO DEL PENSAMIENTO CAUSAL Y HA BUSCADO CAUSAS RELACIONADAS CON LA ACTIVIDAD DEL CEREBROL ???? BERGSON TRATA DE MOSTRAR QUE CON LOS FENOMENOS DE LA MEMORIA EN ACONTECIMIENTOS AISLADOS ENTRAMOS EN EL REINO DEL ESPIRITU