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Este Cmap, tiene información relacionada con: educación alemana, la formación de educadores es especifica deacuerdo al nivel en que se enseña, en lo etico se pregunta por los fines y los ideales, la educación como asunto de particulares pero solo hasta el siglo XX adquiere lugar en las ciencias humanas y sociales, la demanda de formadores y personas formadas pero solo hasta el siglo XX adquiere lugar en las ciencias humanas y sociales, durante la ilustración (sigloXVIII-XIX) puesto que aumenta el proceso de industrialización, en la filosofia de Kant, la profecionalización en aspectos practico, durante la ilustración (sigloXVIII-XIX) puesto que la religión pierde capacidad ideologica, lo pedagogíco en aspectos como validación del conocimiento, aumenta la educación estatal se amplia la demanda de formadores y personas formadas, lo pedagogíco no se reduce a otras disciplinas como la sicologia, la sociologia, aumenta el proceso de industrialización se amplia la demanda de formadores y personas formadas, Trapp(1779-1783) propone a la mujer formarse como maestra, Trapp(1779-1783) propone fundamentar la pedagogía en la experimentación cientifica, lo pedagogíco no se reduce a la formación de educadores, lo pedagogíco en aspectos como la investigación, individuo, el genero humano y la ideologia del progreso pero solo hasta el siglo XX adquiere lugar en las ciencias humanas y sociales, propone mejorar la insttiucion publica y el arte de educar por el individuo, el genero humano y la ideologia del progreso, La ciencia de la educación en Alemania comienzan a institucionalizarce durante la ilustración (sigloXVIII-XIX), la profecionalización en aspectos profesional