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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Tobdji_Amel_TP4, Activité 6: L’œuf et les autres liquides Description plonger l’œuf dans de l’eau salée et de l’eau plate et vérifier sa flottabilité., La flottabilité des bateaux Objectif de la SAÉ Construire un bateau qui peut contenir la charge la plus lourde sans couler, Activité 2: Mesurons le volume Matériel un objet (pomme, conserve, oignon, poids de 1 kg), Repère culturel la poussée d’Archimède Lien entre la force exercée sur un objet immergé dans un fluide et la masse volumique de cet objet, La flottabilité des bateaux Clientèle visée 2e année du 3e cycle du primaire, Compétences disciplinaires ciblées Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d'ordre scientifique ou technologique Recourir à des stratégies d'exploration variées, Stratégies Stratégies d'exploration Émettre des hypothèses, Activité 5: Faisons un retour ! But voir si les élèves ont respecté les contraintes lors de la construction de leur bateau, Activité 2: Mesurons le volume Matériel Un verre gradué, Préparation Activité 1: Qu'en penses-tu?, Activité 1: Qu'en penses-tu? Description Observer différents bateaux, Activité 3: Comment peut-on faire flotter un objet qui coule? Durée 15 min, Activité 3: Comment peut-on faire flotter un objet qui coule? But Comprendre qu’un objet qui normalement coule peut flotter si on augmente sa masse volumique (en le façonnant)., Activité 2: Mesurons le volume Matériel une balance, La flottabilité des bateaux PFÉQ Compétences transversales ciblées, Activité 3: Comment peut-on faire flotter un objet qui coule? Matériel Un bac rempli d’eau, Activité 4: Construisons un bateau! Description Construire un bateau qui flotte, Préparation Activité 2: Mesurons le volume, La flottabilité des bateaux PFÉQ Repère culturel, La flottabilité des bateaux PFÉQ DGF