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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Gosselin_Mélissa_TP4, Intégration 1. Présentation du napperon Expliquer les choix, Réalisation 2. Création artistique Napperon, Une saine alimentation intègre Le programme de formation de l'école québécoise, Napperon Choisir Des aliments faisant partie d'une alimentation saine, Au restaurant fait appel Les connaissances sur un choix sain, Compétences transversales dont Communiquer de façon appropriée, Le guide alimentaire canadien Utilisé dans Réalisation - activité 2, Napperon En lien avec Le guide alimentaire canadien, Les formulations appropriés Telles que Les salutations, Une saine alimentation Déroulement Réalisation, Le programme de formation de l'école québécoise Domaines généraux de formation Santé et bien-être, Lire et écrire des textes variés en français Objectifs langagiers S'exprimer dans une situation donnée, Guide alimentaire canadien se catégorise Viandes et substitus, Sortie au restaurant Mise en pratique Écoute active, Communiquer oralement en français dans des situations variées Objectifs langagiers S'exprimer dans une situation donnée, Placer différents aliments 3. Présenter Guide alimentaire canadien, Le programme de formation de l'école québécoise Domaines généraux de formation Compétences transversales, Placer différents aliments 1. Découvrir vocubulaire lié aux aliments, Le programme de formation de l'école québécoise Domaines généraux de formation Environnement et consommation, Adopter un mode de vie sain et actif Intentions éducatives Entretenir une relation dynamique avec son milieu