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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Fleury_Kim_Bilan_T3_APR662, La littératie Les enseignants doivent (Boyer, 2009), les stéréotypes démontrés par la recherche (Maccoby et Jacklin, 1974 dans Poirier, s.d.) aggressivité plus présente chez les mâles, biologique (Fortier, 2014a) distinction entre les filles et les garçons chromosomes, Il y a une matantisation de l'école. Il y a beaucoup de mesures de prudence., Les enseignants doivent (Boyer, 2009) faire vivre des cercles de lecture, Pratiques pédagogiques probantes ce qui marche (Poirier, 2017b) la coopération et le travail d'équipe, de hiérarchie naturelle, mais il y en a une culturelle (Fortier, 2014b) Les deux sexes sont complémentaires. (Fortier, 2014b), La littératie les élèves doivent (Poirier, 2017e) choisir leurs lectures, les facteurs de protection etc., Sexe, genre et stéréotypes le genre, Programmes présence des pères à l'école en voici deux papa à l'école, démocratique ou coopératif C'est celui à privilégier. (Lanaris, 2006), Pratiques pédagogiques probantes ce qui marche (Poirier, 2017b) les jeux de rôle ou la simulation, Les enseignants doivent (Boyer, 2009) planifier des moments de lecture personnelle, pratiques universelles tutorat, Intimidation c'est un rapport de force inégal avec des intentions néfastes, Garçons à risque le modèle RAI (Poirier, 2017f) pratiques correctrices, Portrait 87% des enseignants sont des femmes (statistique Canada, 2011-2013), le genre est une construction dans le temps (Lajoie, 2003), Il y a une matantisation de l'école. Le personnel est féminin.