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Este Cmap, tiene información relacionada con: DTP, TEORÍAS DEL APRENDIZAJE autor relevante REIGEUTH (1997,1999), CREAR UNA CIENCIA que una TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA PRÁCTICA EDUCATIVA, CONSTRUCTIVISMO (Jonassen, 1997) (Laurillard, 2002) establecen estrategias metodológicas -CONTEXTUALIZAR EL APRENDIZAJE - INTERACCIÓN SOCIAL NO FÍSICA -INDIVIDUO COMO CONDUCTOR DE SU APRENDIZAJE, ISD GENÉRICO (unió diferentes contextos y estableció unas bases comunes para todos surgieron ADDIE, TEORÍAS DEL APRENDIZAJE ???? CONDUCTISMO, SOLE {Atkison, (2010,2011) y Biggs, Laurillard (2010)} caracterizado por -FLEXIBILIDAD -COMPARTIR DECISIONES CON LOS ESTUDIANTES - POSIBILIDAD DE CAMBIOS EN EL PROCESO DE DISEÑO, MODELOS no hay UN ÚNICO MODELO NI METODOLOGÍA CONCRETA, TEORÍAS DEL APRENDIZAJE ???? CONGNITIVISMO, CONDUCTISMO objeto de estudio COMPORTAMIENTO OBSERVABLE, MODELOS encontramos ISD GENÉRICO (unió diferentes contextos y estableció unas bases comunes para todos, DISEÑO INSTRUCCIONAL/ DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO conceptualización DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS Richey, Fields y Foxon (2001) "PLANIFICACIÓN INSTRUCCIONAL SISTEMÁTICA QUE INCLUYE LA VALORACIÓN DE NECESIDADES, DESARROLLO, EVALUACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y MANTENIMIENTO DE MATERIALES Y PROGRAMAS", DISEÑO INSTRUCCIONAL/ DISEÑO TECNOPEDAGÓGICO basado en TEORÍAS DEL APRENDIZAJE, ADDIE Dick y Carey (1996) NO INCLUYEN LA IMPLEMENTACIÓN, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS diferentes autores lo definen como MÉTODO (estrategias y recursos), ASSURE caracterizado por -ANÁLISIS -OBJETIVOS -MÉTODOS -FORMACIÓN -MEDIOS -PARTICIPACIÓN -EVALUACIÓN, ADDIE caracterizado por 5 fases -ANÁLISIS -DISEÑO -DESARROLLO -IMPLEMENTACIÓN -VALIDACIÓN, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS fue definido por ASSOCIATON FOR EDUCATIONAL COMMUNICATION AND TECHNOLOGY (1963), CREAR UNA CIENCIA caracterizada por -EXPERIMENTACIÓN - ADAPTACIÓN A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES -ADAPTACIÓN DEL DOCENTE A LOS CONTEXTOS, ANTECEDENTES el autor más influyente fue JOHN DEWEY (S.XX)