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Este Cmap, tiene información relacionada con: psicologia, VYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURALVYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURAL Papel del habla privada En la teoría de Vygotsky, el habla egocéntrica es el medio con que los niños realizan la transición de ser regulados por otros a regalarse ellos mismos mediante su pensamiento., VYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURALVYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURAL Importancia de la interacción con los compañeros Piaget creía que la interacción con los compañeros estimula el pensamiento al crear situaciones cognoscitivas antagónicas; Vygotsky pensaba que la interacción estimula el pensamiento mediante la cooperación cognoscitiva, VYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURALVYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURAL Herramientas del pensamiento Las herramientas técnicas sirven para cambiar los objetos o dominar el ambiente, las herramientas psicológicas sirven para organizar o controlar el pensamiento o la conducta, VYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURALVYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURAL Lenguaje y desarrollo Vygotsky identificó tres etapas en el uso del lenguaje por parte del niño: etapa social, egocéntrica y del habla interna., VYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURALVYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURAL Contribuciones educativas de la teoría de Vygotsky En la introducción al libro Pensamiento y lenguaje (1962), de Vygotsky, Jerome Bruner escribió: "La concepción de desarrollo de Vygotsky es al mismo tiempo una teoría de la educación, VYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURALVYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURAL La importancia de la orientación y de la asistencia del adulto La teoría de Vygotsky recalcó que los adultos guían y apoyan el desarrollo intelec-tual del niño., VYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURALVYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURAL Orígenes sociales del pensamiento Vygotsky no creía que el conocimiento se construye de modo individual como propusiera Piaget, sino que se construye entre las personas mientras interactúan., VYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURALVYGOTSKY TEORÍA SOCIOCULTURAL Zona del desarrollo proximal La zona de desarrollo proximal de Vygotsky es la brecha entre las actividades cognoscitivas que el niño puede realizar por su cuenta y lo que puede hacer con la ayuda de otros.