WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Estructura pedagógica del capítulo 12.cmap, Planteamiento del problema cuantitativo. Capítulo 12 Contiene 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo", 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. 2 Síntesis En el presente capítulo se comentará la manera en que la idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento del problema de investigación (cualitativo). Es decir, el capítulo trata sobre cómo plantear un problema de investigación, pero ahora desde la óptica cualitativa. Seis elementos resultan fundamentales para plantear un problema cualitativo: objetivos de investigación, preguntas de investigación, justifi cación de la investigación, viabilidad de ésta, evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema y definición inicial del ambiente o contexto. Sin embargo, los objetivos y las preguntas son más generales y su delimitación es menos precisa. En el capítulo se analizan estos elementos bajo el enfoque cualitativo. Asimismo, se explica el papel que juegan la literatura y las hipótesis en el proceso inductivo; del mismo modo, cómo se inicia, en la práctica, un estudio cualitativo, mediante el ingreso al contexto, ambiente o campo. Por otro lado, se insiste en que el proceso cualitativo no es lineal, sino iterativo o recurrente, las supuestas etapas en realidad son acciones para adentrarnos más en el problema de investigación y la tarea de recolectar y analizar datos es permanente., b.- Un resumen algunos c.- Ejemplos: 1. (Pág. 365, 366) Operación de tumor cerebral. 2. (Pág. 367) Pérdida por desastre natural. 3. (Pág. 375) La iglesia o parroquia de San Juan Chamula, Chiapas, México. 4. (Pág. 377, 379) El despertar, La guerra cristera en Mexico (1926-1929) 5. (Pág. 382) El descubrimiento de kla tumba de Tutankhamon (1922), a.- Un índice también b.- Un resumen, 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo" tema Proceso de investigación cuantitativa, Planteamiento del problema cuantitativo. Capítulo 12 Contiene a.- Un índice, Planteamiento del problema cuantitativo. Capítulo 12 Contiene 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes, c.- Ejemplos: 1. (Pág. 365, 366) Operación de tumor cerebral. 2. (Pág. 367) Pérdida por desastre natural. 3. (Pág. 375) La iglesia o parroquia de San Juan Chamula, Chiapas, México. 4. (Pág. 377, 379) El despertar, La guerra cristera en Mexico (1926-1929) 5. (Pág. 382) El descubrimiento de kla tumba de Tutankhamon (1922) conceptos básicos d.-, e.- Indice onomástico Pág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro una g.- sección en la cual los investigadores invitados opinan sobre los contenidos del capítulo: La metodología cualitativa permite entender cómo los participantes de una investigación perciben los acontecimientos. La variedad de sus métodos, como son: la fenomenología, el interaccionismo simbólico, la teoría fundamentada, el estudio de caso, la hermenéutica, la etnografía, la historia de vida, la biografía y la historia temática, reflejan la perspectiva de aquel que vive el fenómeno. El uso de esta aproximación es de carácter inductivo y sugiere que a partir de un fenómeno dado, se pueden encontrar similitudes en otro, permitiendo entender procesos, cambios y experiencias., d.- un e.- Indice onomástico Pág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro, 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes para el capítulo 12 Mapa Pág. 363, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. Al terminar el capítulo el será capaz de 1.- Formular de manera lógica y coherente problemas de investigación cuantitativa con todos sus elementos. 2.- Redactar objetivos y preguntas de investigación cuantitativa. 3.- Comprender los criterios para evaluar un problema de investigación cuantitativa., Proceso de investigación cuantitativa subtemas • Establecer objetivos y preguntas de investigación iniciales, justificación y viabilidad. • Definir tentativamente el papel que desempeñará la literatura. • Elegir el ambiente o contexto donde se comenzará a estudiar el problema de investigación. • Entrar en el ambiente o contexto., g.- sección en la cual los investigadores invitados opinan sobre los contenidos del capítulo: La metodología cualitativa permite entender cómo los participantes de una investigación perciben los acontecimientos. La variedad de sus métodos, como son: la fenomenología, el interaccionismo simbólico, la teoría fundamentada, el estudio de caso, la hermenéutica, la etnografía, la historia de vida, la biografía y la historia temática, reflejan la perspectiva de aquel que vive el fenómeno. El uso de esta aproximación es de carácter inductivo y sugiere que a partir de un fenómeno dado, se pueden encontrar similitudes en otro, permitiendo entender procesos, cambios y experiencias. yo aporto con Mis asociaciones conceptuales del capítulo, Planteamiento del problema cuantitativo. Capítulo 12 Contiene 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto.