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Este Cmap, tiene información relacionada con: Estructura pedagógica del capítulo 12, Proceso de investigación cuantitativa subtemas • Establecer objetivos y preguntas de investigación iniciales, justifi cación y viabilidad. • Defi nir tentativamente el papel que desempeñará la literatura. • Elegir el ambiente o contexto donde se comenzará a estudiar el problema de investigación. • Entrar en el ambiente o contexto., c.- ejemplos: Ejemplo 1: pág. 365-366; Operación de tumor cerebral Ejemplo 2: pág. 367; Pérdida por desastre natural Ejemplo 3: pág. 375; La iglesia o parroquia de San Juan Chamula, Chiapas, México Ejemplo 4: pág. 377-379; El despertar, La guerra cristera en México (1926-1929) Ejemplo 5: pág. 382; El descubrimiento de la tumba de Tutankhamon (1922) conceptos básicos d.-, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. Al terminar el capítulo el será capaz de 1 Formular de manera lógica y coherente problemas de investigación cuantitativa con todos sus elementos. 2 Redactar objetivos y preguntas de investigación cuantitativa. 3 Comprender los criterios para evaluar un problema de investigación cuantitativa., b.- un resumen algunos c.- ejemplos: Ejemplo 1: pág. 365-366; Operación de tumor cerebral Ejemplo 2: pág. 367; Pérdida por desastre natural Ejemplo 3: pág. 375; La iglesia o parroquia de San Juan Chamula, Chiapas, México Ejemplo 4: pág. 377-379; El despertar, La guerra cristera en México (1926-1929) Ejemplo 5: pág. 382; El descubrimiento de la tumba de Tutankhamon (1922), Planteamiento del problema cuantitativo. Capítulo 12 Contiene 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes, Planteamiento del problema cuantitativo. Capítulo 12 Contiene 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo", a.- un índice también b.- un resumen, Planteamiento del problema cuantitativo. Capítulo 12 Contiene 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto., 1.-Esquema del proceso que se está estudiando, en este caso: "El inicio del proceso cualitativo: planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de las hipótesis e inmersión en el campo" tema Proceso de investigación cuantitativa, g.- sección en la cual los investigadores invitados opinan sobre los contenidos del capítulo: -La metodología cualitativa permite entender cómo los participantes de una investigación perciben los acontecimientos yo aporto con mis asociaciones conceptuales del capítulo, d.- un e.- Indice onomástico Pág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro, 4.- Los mapas conceptuales permiten relacionar de manera fácil los conceptos y puntos relevantes para el capítulo 12 mapa Pág. 363, Planteamiento del problema cuantitativo. Capítulo 12 Contiene a.- un índice, 2 y 3 Síntesis y objetivos del aprendizaje al inicio de cada capítulo, a fin de que el lector sepa cuáles son los temas de estudio y lo que se espera de su avance en la revisión del texto. 2 Síntesis En el presente capítulo se comentará la manera en que la idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento del problema de investigación (cualitativo). Es decir, el capítulo trata sobre cómo plantear un problema de investigación, pero ahora desde la óptica cualitativa. Seis elementos resultan fundamentales para plantear un problema cualitativo: objetivos de investigación, preguntas de investigación, justifi cación de la investigación, viabilidad de ésta, evaluación de las defi ciencias en el conocimiento del problema y defi nición inicial del ambiente o contexto. Sin embargo, los objetivos y las preguntas son más generales y su delimitación es menos precisa. En el capítulo se analizan estos elementos bajo el enfoque cualitativo. Asimismo, se explica el papel que juegan la literatura y las hipótesis en el proceso inductivo; del mismo modo, cómo se inicia, en la práctica, un estudio cualitativo, mediante el ingreso al contexto, ambiente o campo. Por otro lado, se insiste en que el proceso cualitativo no es lineal, sino iterativo o recurrente, las supuestas etapas en realidad son acciones para adentrarnos más en el problema de investigación y la tarea de recolectar y analizar datos es permanente., e.- Indice onomástico Pág 603 del libro f.- Indice analítico. Pag. 607 del libro una g.- sección en la cual los investigadores invitados opinan sobre los contenidos del capítulo: -La metodología cualitativa permite entender cómo los participantes de una investigación perciben los acontecimientos