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Este Cmap, tiene información relacionada con: Desarrollo historico del aprendizaje, Los investigadores del aprendizaje animal que adoptan ese punto de vista están siguiendo una antigua tradición de la ciencia. Posee diferentes comentarios Elementos de la perspectiva de proceso general, Una de las claves: la motivación Un Alumno mucho más receptivo para adquirir nuevos conocimientos y competencias. Es por esta razón que la motivación es uno de los campos de estudio predilectos de la psicología educativa. De la motivación depende el grado de interés que susciten las enseñanzas en el aula, el nivel de implicación del estudiante para con las tareas que debe hacer. Además, gracias a la motivación el estudiante pasa a adquirir conocimientos mediante el aprendizaje significativo.La motivación no hace referencia únicamente a la predisposición por aprender en clase, sino que tiene una influencia crucial en las aspiraciones y objetivos de las personas en sus vidas., Que el estudio del aprendizaje sea en esencia una ciencia de laboratorio. Posee diferentes punstos de vista Necesidad, Pone énfasis en que los procesos psicológicos tienen un origen social, en el papel que tienen las interacciones sociales (colectiva) antecede a la conciencia individual, la cual es secundaria y se deriva de la primera, a partir de ello establece la distinción entre adaptación y apropiación, donde el ser humano más que vivir un proceso de adaptación vive un proceso de apropiación, entendiéndose que el individuo en lugar de aceptar un fenómeno de manera pasiva, toma una parte activa, social y comunicativa, apropiándose con ello del fenómeno, considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo a esta teoría la llamo Enfoque Cultural. Este enfoque se deriva en Procesos mentales inferiores y procesos mentales superiores, Caracteristicas que han evolucionado en el hombre Son Escritura, Jerome Bruner Fue (Nueva York, EE. UU. 1 de octubre de 1915-5 de junio de 2016)23 un psicólogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa. Su teoría cognitiva del descubrimiento llamado El aprendizaje por descubrimiento de Bruner., Más amplio que se puede decir respecto a la Psicología Cognitiva es que refiere la explicación de la conducta a entidades mentales, estados, procesos y disposiciones de naturaleza mental para lo cual reclama un nivel de discurso propio, se considera que unas pocas operaciones simbólicas, relativamente básicas, tales como codificar, comparar, localizar, almacenar, pueden, en último extremo, dar cuenta de la inteligencia humana y la capacidad para crear conocimiento, innovaciones y tal vez expectativas respecto al futuro. Se divide en La concepción del humano, De necesidad Es El aprendizaje el cual debía suplir ciertas necesidades tales como el alimento, el abrigo, la vida en general., Comentarios a favor Se considera ''Los estudios de condicionamiento como un medio para obtener información sobre las funciones del sistema nervioso"Pavlov, En los grandes psicologos que han aportado importantes teorías al desarrollo historico del aprendizaje Son Jhon B. Watson, El padre de la psicología moderna, e incluso por algunos, el padre de la psicología en general. Fue el primero en separar la psicología como disciplina científica propia, al margen de otras disciplinas como la filosofía o la fisiología. El psicólogo alemán deja a un lado las especulaciones y formaliza la psicología como ciencia, con un método experimental adaptado a sus necesidades. Es lo que se llama psicología experimental. Aportes a la psicología en la actualidad El legado de Wundt, Pone énfasis en que los procesos psicológicos tienen un origen social, en el papel que tienen las interacciones sociales (colectiva) antecede a la conciencia individual, la cual es secundaria y se deriva de la primera, a partir de ello establece la distinción entre adaptación y apropiación, donde el ser humano más que vivir un proceso de adaptación vive un proceso de apropiación, entendiéndose que el individuo en lugar de aceptar un fenómeno de manera pasiva, toma una parte activa, social y comunicativa, apropiándose con ello del fenómeno, considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo a esta teoría la llamo Enfoque Cultural. Este enfoque se deriva en Planteamiento en tres momentos, Más amplio que se puede decir respecto a la Psicología Cognitiva es que refiere la explicación de la conducta a entidades mentales, estados, procesos y disposiciones de naturaleza mental para lo cual reclama un nivel de discurso propio, se considera que unas pocas operaciones simbólicas, relativamente básicas, tales como codificar, comparar, localizar, almacenar, pueden, en último extremo, dar cuenta de la inteligencia humana y la capacidad para crear conocimiento, innovaciones y tal vez expectativas respecto al futuro. Se divide en Supuesto fundamental, La época más primitiva, según Domjan: “El aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de conducta que implica estímulos y/o respuestas específicas y que es resultado de la experiencia previa con esos estímulos y respuestas o con otros similares” La historia del aprendizaje se dividen en Ciertas caracteristicas, Más amplio que se puede decir respecto a la Psicología Cognitiva es que refiere la explicación de la conducta a entidades mentales, estados, procesos y disposiciones de naturaleza mental para lo cual reclama un nivel de discurso propio, se considera que unas pocas operaciones simbólicas, relativamente básicas, tales como codificar, comparar, localizar, almacenar, pueden, en último extremo, dar cuenta de la inteligencia humana y la capacidad para crear conocimiento, innovaciones y tal vez expectativas respecto al futuro. Se divide en El problema de la "mente", Los mecanismos de defensa Como Las técnicas del inconsciente, encargadas de minimizar las consecuencias de eventos demasiado intensos. De esta manera, a través de estos mecanismos, el individuo es capaz de funcionar con normalidad., El padre del psicoanálisis, un método que tiene como objetivo el tratamiento de enfermedades mentales. El psicoanálisis freudiano es una teoría que intenta explicar el comportamiento de los seres humanos y se basa en el análisis de los conflictos sexuales inconscientes que se originan en la niñez. Esta teoría sostiene que los impulsos instintivos que son reprimidos por la conciencia permanecen en el inconsciente y afectan al sujeto. El inconsciente no es observable por el paciente: el psicoanalista es quien debe volver accesibles dichos conflictos inconscientes a través de la interpretación de los sueños, los actos fallidos y la asociación libre. Sus aportes fueron Las instancias psíquicas, Condicionamiento clásico era poco representativo de la potencialidad de aprendizaje propia del ser humano, se pensaba que la investigación con animales podría proporcionar información útil para la comprensión del comportamiento humano. Los modelos animales permiten investigar problemas que son difíciles o imposibles de estudiar directamente en personas. Un modelo permite realizar la investigación en condiciones más sencillas, mejor controladas y más económicas, lo cual significa que a la hora de modular la conducta importan más las consecuencias que los estímulos que la preceden Aportes a la psicología en la actualidad El legado de B. F. Skinner, La época más primitiva, según Domjan: “El aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de conducta que implica estímulos y/o respuestas específicas y que es resultado de la experiencia previa con esos estímulos y respuestas o con otros similares” La historia del aprendizaje se dividen en Autores, Método de la psicología experimental Según Wundt, a la hora de explicar su método distinguió entre la observación del “self” (Introspección) y la percepción interna (innere Wahrnehmung). Esta distinción se ha perdido con la traducción del alemán al inglés de las obras del psicólogo alemán, la principal crítica que hizo Wundt a ese método de observación interior del individuo fue la poca objetividad del observador, debido al escaso distanciamiento respecto de las experiencias analizables.