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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: 5-Profilo dello studente 96, riforma costituzionale 2001 introduce Principio di sussidiarietà, Principio di sussidiarietà ha dato rilievo autonomia scolastica, Infanzia campi di esperienza per infanzia 1) Il sé e l'altro; 2) Il corpo e il movimento; 3) Linguaggi, creatività, espressione; 4) I discorsi e le parole; 5) La conoscenza del mondo, 117 Cost superamento Programmi ministeriali, Dai Programmi alle Indicazioni del Curricolo per comprendere riforma costituzionale 2001, Dai Programmi alle Indicazioni del Curricolo per comprendere art. 33 Costituzione, Indicazioni nazionali per il curricolo scuola d'infanzia e primo ciclo SCUOLA PRIMO CICLO ????, art. 33 Costituzione LO Stato emana norme generali sull'istruzione, Principio di sussidiarietà derivato Trattato di Maastricht, Dai Programmi alle Indicazioni del Curricolo per comprendere 117 Cost, Programmi ministeriali accentuazione della Collegialità, dialogo con le famiglie, 117 Cost competenza concorrente Alle Regioni, Principio di sussidiarietà ha dato rilievo decentramento amministrativo, Indicazioni nazionali per il curricolo scuola d'infanzia e primo ciclo propongono Profilo dello studente, cognitiva non si limita al saper fare ma anche alla capacità di spiegare come si fa e perchè, Indicazioni nazionali per il curricolo scuola d'infanzia e primo ciclo DM254/2012 Dai Programmi alle Indicazioni del Curricolo, Indicazioni nazionali per il curricolo scuola d'infanzia e primo ciclo per Infanzia, riforma costituzionale 2001 superamento Programmi ministeriali, Profilo dello studente competenza capacità di usare consapevolmente ed efficacemente in rapporto a contesti significativi, implicando contemporaneamente un "sapere" e un "saper fare", capacità di usare consapevolmente ed efficacemente in rapporto a contesti significativi, implicando contemporaneamente un "sapere" e un "saper fare" definisce una performance cognitiva