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Questa Cmap, creata con IHMC CmapTools, contiene informazioni relative a: valutazione e certificazione cap 10 simone, streotipia VISCOSITà il docente contamina la valutazione perchè incline ad attendersi performance costanti, identificare le conoscenze e le abilità che caratterizzano lo stato iniziale dello studente TRAMITE test ingresso questionari tematici, formativa non selettiva non da fornisce al docente una serie di dati che gli permettano di assumere decisioni didattiche appropriate ai bisogni individuali degli studenti efficacia delle scelte didattich, standard e gli obiettivi della valutazione prove INVALSI, DIAGNOSTICA all’accertamento dei prerequisiti identificare le conoscenze e le abilità che caratterizzano lo stato iniziale dello studente, Le funzioni di verifica sono SOMMATIVA, certificazione delle competenze descrive livello di apprendimento, Le funzioni di verifica sono DIAGNOSTICA, standard e gli obiettivi della valutazione prove OCSEL PISA EA-PIRLS IEA-TIMSS, formativa non selettiva non da fornisce allo studente una informazione accurata circa i punti forti e i punti deboli del suo apprendimento, programmare gli obiettivi educativi e didattici da adottare per la valutazione poichè elenco di abilità e competenze correlate a degli obiettivi educativi, II di I° rappresenta x le famiglie e alunni, classificazioni lineari degli obiettivi ordinati secondo L'interdipensenza e la gradualità, x le scuole che cerificano qualificazione primo ciclo EQF 1, standard e gli obiettivi della valutazione sono fissati dal MIUR obb. di apprendimento al termine del 3° e 5° anno primaria Indicazioni nazionale per il Curricolo, DM 741/2017 esami di stato primo ciclo modelli prima colonna le 8 competenze chieve II colo. descrizione del profilo dello studen. III colo livello di compe. A;B;C;D. prova invalsi con Italiano, mate, inglese, TAXONOMY of educational (Bloom 1956) elenca in ordine crescente di complessità obiettivi di padronanza comptenza espressione, SOMMATIVA finalizzata attribuzione dei voti, scuola primaria normato DPR 122/2009 art.8, x le famiglie e alunni x effettuare scelte adeguate