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Este Cmap, tiene información relacionada con: mapa mental - Unidad 1 Fase 2 - Contextualización, • El conocimiento proviene de la necesidad, del deseo de conocer, de indagar, de buscar. Para que este se dé, se sigue una serie de pasos de la metodología de la investigación. EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Esta transformación abrió el camino para sostener que el ser humano posee las herramientas fundamentales de conocimiento.Los autores que defendieron las posicionesempiristas, racionalistas e historicistas que ahora veremos, sostenían, que podemos conocer por nuestros propios medios, que para ello no hace falta ninguna ayuda divina ni ninguna autoridad previa. Los sentidos y la razón, entonces, serán los ejes sobre los cuales se apoyarán estos planteos. Sobre estas bases, las ciencias naturales tuvieron un enorme desarrollo en los siglos siguientes, • El conocimiento proviene de la necesidad, del deseo de conocer, de indagar, de buscar. Para que este se dé, se sigue una serie de pasos de la metodología de la investigación. EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO bibliografia Ackerman, S.E. (2013). Capítulo 1: Introducción al concepto de la ciencia. En S.E. Ackerman. Metodología de la investigación. (pp 9-30). Buenos Aires – Argentina: Del Aula Taller. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=edsebk&AN=844397&lang=es&site=eds-live, CIENCIAS RELACIONES • La investigación es una indagación o un examen cuidadoso de la realidad, en la búsqueda de descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo del conocimiento humano. Es una pesquisa diligente., • El conocimiento proviene de la necesidad, del deseo de conocer, de indagar, de buscar. Para que este se dé, se sigue una serie de pasos de la metodología de la investigación. ???? LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES UN CONOCIMIENTO INCIPIENTE Se menciona que la mayoría de texto, hace referencia al comienzo del conocimiento científico en Grecia, esto es una verdad como menciona el libro parcial, ya que antes de ellos existieron otros, como los egipcios, los caldeos y otros pueblos del cercano y lejano oriente (los chinos y los hindúes) que habían creado una continuidad o serie de conocimiento. Para hacer mención de uno de esos fueron el desarrollo importantes observaciones astronómicas y a partir de estas se crearon calendarios muy acertados que sirvieron para la agricultura. Y constituyeron cálculos tan eficientes como para construir enormes edificaciones tenemos como ejemplos de estas edificaciones las pirámides egipcias. Pero el mayor invento sin duda de las primeras civilizaciones fue la escritura, que sería el utilizado como recurso para acumular y transmitir conocimiento. Sin mencionar igual que todos los conocimientos que se acumuló de estas primeras civilizaciones no está desprendido de sus creencias míticas o religiosas por ende sus pensamientos nunca terminaron de apartarse de sus artes adivinatorias y sus lazos con las voluntades de los dioses., CIENCIAS RELACIONES • El conocimiento proviene de la necesidad, del deseo de conocer, de indagar, de buscar. Para que este se dé, se sigue una serie de pasos de la metodología de la investigación., CIENCIAS RELACIONES CIENCIA, INVESTIGACIÓN Y CONOCIMIENTO: SU RELACIÓN Borda, M. (2013). Unidad 1: El conocimiento, la investigación y la ciencia. En M. Borda. El proceso de investigación: Visión general de su desarrollo. (pp. 1-31). Barranquilla: Colombia: Universidad del Norte. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=nlebk&AN=710213&lang=es&site=eds-live, • El conocimiento proviene de la necesidad, del deseo de conocer, de indagar, de buscar. Para que este se dé, se sigue una serie de pasos de la metodología de la investigación. EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO LA EDAD MEDIA DE LOS AXIOMAS A LOS DOGMAS Avanzamos varios siglos hasta llegar a la Edad Media (entre los siglos V a XV), en la que la lógica aristotélica se combinó con la interpretación oficial de las Sagradas Escrituras para constituir el conocimiento legítimo. En esta etapa la Iglesia detentaba el monopolio del saber, porque era la única institución que tenía bibliotecas y, en general, sólo los sacerdotes sabían leer y escribir. Recién en los siglos finales del Medioevo, de las universidades surgieron algunos laicos letrados. En esta etapa, el conocimiento era aquello que las autoridades eclesiásticas decían o habían dicho, interpretando la Biblia. Se consideraba que todo el saber estabacontenido en los textos sagrados: lo único que había que hacer, entonces, era leer “bien” para conocer cómo funcionaba todo. Dios era la garantía final de todo conocimiento y la experiencia sensible del mundo nuncaexplicaba nada. Dos eran, entonces, las fuentes del conocimiento en la Edad Media, los pilares para conocer el mundo: la fe, entendida como revelación divina; la autoridad eclesiástica, única habilitada a realizar la lectura legítima de las Sagradas Escrituras, o los textos legitimados por ella (por ejemplo, Aristóteles). La base sobre la cual se sostenía esta perspectiva se conoce como “principio de autoridad”: establece que la validez de las explicaciones sobre el mundo y su funcionamiento está dada por la autoridad de la cual emanan. Hasta comienzos del siglo XVI, en los países de Europa esa autoridad era la de la Iglesia Católica., CIENCIAS CONCEPTO "La ciencia es una de las formas de conocer el mundo que tienen los hombre y las mujeres. entre esas formas también se pude contar a la religión, la magia y el arte, sin olvidarnos del conocimiento cotidiano, basado en las experiencias y orientado a resolver las necesidades de todo los días", CIENCIAS CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS POR SU IDEOLOGÍA: En base a este criterio podemos establecer una diferencia entre cientificismo y ciencias con carácter emancipador. El cientificismo parte de la supuesta neutralidad de la ciencia, despojada de ideología e intereses económicos en su funcionamiento; una lógica donde la clave es investigar por investigar. Esta perspectiva nos remite al imaginario filmográfico: el científico de bata blanca en el laboratorio, mezclando sustancias en tubos de ensayo... y de pronto realiza un descubrimiento. Un científico aislado,sin historia, sin contexto ni relaciones sociales, sin intereses económicos que lo presionen. Una ciencia neutral., CIENCIAS CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS SEGÚN SUS ENUNCIADOS: Las ciencias formales hacen uso de enunciados sintácticos: se ocupan de las relaciones entre los signos, con absoluta independencia de lo designado; mientras que las ciencias naturales son semánticas, porque exceden a una mera relación ,significa y guardan vinculación con lo real, es decir, con su referente designado., CIENCIAS CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS SEGÚN SUS MÉTODOS: Las matemática y la lógica son ciencias que responden al método deductivo. Estas disciplinas dependen de que sus enunciados sean coherentes, de modo que la verdad se dé dentro del propio sistema, por lo que no requieren de ninguna instancia externa., CIENCIAS RELACIONES La relación que existe entre la investigación, el conocimiento y la ciencia, es una especie de cadena una unida a la otra ¿Cómo así? Es nuestra realidad a diario surgen problemáticas, estas problemáticas son investigadas en general y a raíz de dicha investigación surgen un conocimiento previo de la problemática y ese conjunto de conocimientos que se origina se convierte en una ciencia, y así sucesivamente, porque siempre existen problemas que debe estudiarse e investigarse y de esta manera se genera un conjunto de conocimiento que se convierte en ciencia., CIENCIAS CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS POR SU OBJETO: Las ciencias pueden dividirse en dos grandes grupos, de acuerdo a sus objetos de investigación: Las ciencias formales. Son las que estudian objetos de investigación formal, ideal y establecen relaciones entre ellos, y no necesitan hacer referencia al mundo empírico para legitimar sus avances. Los ejemplos más claros son la matemática y la lógica. Las ciencias fácticas (o empíricas). A diferencia de las formales, en esta rama de la ciencia lo central es su referencia al mundo fáctico, al que intenta describir y explicar a través del estudio de sus hechos, acontecimientos y procesos. La manera en la que establezcamos la verdad o falsedad delos enunciados, al referirse al mundo empírico, se da a posterior, es decir que depende de algún tipo de experiencia., CIENCIAS CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS SEGÚN SUS FINES: Durante mucho tiempo, ciencia y tecnología transitaban por carreteras paralelas. Esa separación se redujo a tal punto que en la actualidad se habla de ‘tecnociencia’, cuyo despliegue se asocia al mercado. Muchos autores intentaron mantener la diferencia, sosteniendo que mientras la tecnología se aplica a la producción para acelerar sus ritmos y aumentarla rentabilidad, la finalidad de la ciencia es conocer por conocer, sin ningún fin posterior. Sobre esa base, las ciencias pueden subdividirse en básicas o aplicadas. Mientras las ciencias básicas no buscan fines prácticos en lo inmediato y se arrogan la misión de las ciencias centrales sobre la naturaleza y sobre la realidad toda, las ciencias aplicadas a la resolución de problemas prácticos, • El conocimiento proviene de la necesidad, del deseo de conocer, de indagar, de buscar. Para que este se dé, se sigue una serie de pasos de la metodología de la investigación. EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO EL APORTE DE LOS ANTIGUOS GRIEGOS ¿Cuál es, entonces, el aporte central de la cultura griega a la ciencia? Precisamente, los griegos logran quitarle al conocimiento su carga religiosa y desligarlo del sentido común. Ellos fueron los primeros que buscaron constituir un conocimiento vinculado a la razón, a un esquema de procesos lógicos argumentativamentefundados. Tuvieron la explícita voluntad de conocer y sentaron las bases sobre los que debe erguirse el conocimiento.La ciencia en Grecia no fue un producto casual: su despliegue se dio a partir de un contexto político, social, económico y jurídico que facilitó la elaboración de reglas que ordenaron y ayudaron a comprender la realidad. La sociedad de la época demandaba mayores conocimientos para resolver problemas concretos: la reforma agraria que se fomentó en Atenas durante el gobierno de Dracón (624 a.C.), por ejemplo, necesitó de cálculos exactos para la medición de los campos, lo que fue conformando la naciente agrimensura. A su vez, este desarrollo provocará desafíos que serán resueltos por la geometría, que mucho después sistematizará Euclides. Antes de él, dos grandes filósofos dieron comienzo a la reflexión sistemática de la que nacería la ciencia tal como hoy la conocemos, muchos siglos después., • El conocimiento proviene de la necesidad, del deseo de conocer, de indagar, de buscar. Para que este se dé, se sigue una serie de pasos de la metodología de la investigación. EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Platón y Aristóteles Las dos figuras centrales en este período son Platón (ca. 427-347 a. C) y Aristóteles (384 a. C. -322 a. C.), dos grandes filósofos que desarrollaronsu actividad en Atenas, la más importante de lasnumerosas polis (ciudades-estado) griegas. Ambos se interesaron por diversas áreas del saber: la ética, la biología, la metafísica, la política y la estetica entre otras. Cada uno realizó aportes fundamentales para responder a las preguntas que hicimos en los párrafos anteriores, pero fue Platónel que produjo una ruptura que permitió, mástarde, el desarrollo de los demás filósofos. A pesar de las diferentes propuestas dePlatón y Aristóteles, hay algo en lo que ambos coincidían: creían que el hombre podía conocer, producir conocimiento, porque era el único ser vivo que estaba dotado de una facultafundamental para esta actividad: la razón. La facultad de razonar era una característica que diferenciaba al ser humano de los demás seresde la Tierra y lo hacía único, • El conocimiento proviene de la necesidad, del deseo de conocer, de indagar, de buscar. Para que este se dé, se sigue una serie de pasos de la metodología de la investigación. EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO “La evolucion del conocimiento cientifico, los seres humanos comenzaron a conocer desde que dieron sus primeros pasos sobte el planeta, muchos millones de años atrás. Fue durante ese larguisimo periodo al que se ha dado el nombre de pre-historia la etapa anterior al descubrimiento de la escritura, de la cual solo nos han llegado resto materiales.” Durante esta etapa de la prehistoria los hombre y mujeres resolvian eficientemente una gran dificultad o desafio que consistia en sobrevivir en un medio hostil, ellos solo tenian los recursos que eran las habilidades que desarrollaron en la resolucion de conflictos. Ellos tuvieron avances muy satifactorio los cuales sirvieron de base de todo aquellos progresos futuros., • El conocimiento proviene de la necesidad, del deseo de conocer, de indagar, de buscar. Para que este se dé, se sigue una serie de pasos de la metodología de la investigación. EVOLUCIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO LA MODERNIDAD LA SECULARIZACIÓN DEL MUNDO La concepción medieval del conocimiento sufrió una gran transformación a partir del siglo XVI, cuando la Modernidad comenzó a tomar fuerza. Durante esa etapa se produjeron grandes cambios a nivel político, económico y social. Muchas de esas transformaciones estuvieron impulsadas por las exploraciones marítimas llevadas a cabo, sucesivamente, por Portugal, España, Holanda, Francia e Inglaterra. Como consecuencia de las mismas, esos países conquistaron territorios en África, Asia y América (que de esta manera se incorporó al resto del mundo, del que hasta entonces había permanecido separada). Nació así el sistema colonial y las potencias construyeron enormes imperios. La colonización produjo un gran crecimiento de las economías europeas, que expandieron sus mercados, esclavizaron a las poblaciones nativas y se apropiaron por la fuerza de las riquezas naturales de las colonias. Fue la época en la que se constituyeron los primeros estados nacionales. crecieron algunas grandes urbes europeas, debido al incipiente avance del sistema de producción capitalista. Paralelamente creció la burguesía, representada entonces por los maestros de los gremios más importantes, los grandes mercaderes y los banqueros. Asociado a las necesidades de la navegación y de la producción , también se dio un gran desarrollo tecnicos. Todas estas transformaciones trajeron aparejado un cambio en relación a lo religioso: en esta época, comenzó a disminuir (aunque no desapareció del todo) la influencia que la Iglesia tenía sobre casi todas las actividades del hombre. El campo del conocimiento no fue ajeno a este proceso de secularización: algunos autores cuestionaron que el único camino al conocimiento fuera una lectura correcta de las Sagradas Escrituras, o que hubiera una autoridad superior que legitimara el saber. Conocimiento y religión ya no eran términos intercambiables., CIENCIAS RELACIONES • la ciencia es un conjunto de conocimientos sobre hechos y fenómenos que conforman la realidad en la que el ser humano desarrolla su existencia. Estos son obtenidos y comprobados mediante la investigación, por medio del uso de métodos racionales o cognoscitivos expresados en proposiciones lógicas, tales como los problemas, las hipótesis, las leyes y las teorías.