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Este Cmap, tiene información relacionada con: DISEÑO TECNOPEDAGOGICO, 5. MODELOS Y MÉTODOS TIENEN ADDIEE, 5. MODELOS Y MÉTODOS TIENEN SOLE, 2. ANTECEDENTES DESDE El método socrático, 1. CONCEPTO SEGÚN Glaser (1962), 4. EVOLUCIÓN DEL DI AL DTP ???? Evolución de la búsqueda de estrategias a cerca de las necesidades dentro del ámbito pedagógico. Las nuevas tecnologías no se incluyen, si no que son una parte esencial., TEORÍAS CONDUCTIVISTAS Estas teorías se basan en los conocimientos y objetivosdel aprendizaje del alumnado, Dick y Carey (1996), Berger y Kam (1996) ???? Incluyen el análisis de las necesidades, objetivos, contenidos,desarrollo de materiales y actividades de aprendizaje., 1. CONCEPTO Es un proceso que desarrolla los materiales didácticos, por los que analizamos las necesidades de aprendizaje. Dicho proceso crea unos objetivos y contenidos que lleva a cabo. tiene en cuen cuenta los procesos de aprendizaje para escger los recuros más adecuados. diseña una evaluación propia., 3. RELACIÓN TEORÍAS DE APRENDIZAJE AÑOS 80 TEORÍAS COGNITIVISTAS, 1. CONCEPTO SEGÚN Coll, Onrubia y Mauri (2007), Coll, Onrubia y Mauri (2007) DTP, como una propuesta que integra por igual los aspectos tecnológicos, como los pedagógicos., Piskurich (2000) El DI se basa principalmente en crear actividades de aprendizaje a partir de un conjunto de reglas., TEORÍAS CONECTIVISTAS El término en los últimos años, ha sufrido un cambio muy importante, debido a la incorporación de las TIC como un elemento imprescindible en el proceso de enseñanza. Debido a que la utilización de recursos tecnológicos es cada vez más accesible para todo el mundo, el uso d elas nuevas tecnologías forma ya una parte importante en la eneducación., TEORÍAS COGNITIVISTAS TEORÍAS DE SISTEMAS Están estructurados por sistemas abiertos, y su objetivo principal es que el alumnado participe en mayor cantidad., 3. RELACIÓN TEORÍAS DE APRENDIZAJE AÑOS 70 TEORÍAS COGNITIVISTAS TEORÍAS DE SISTEMAS, 3. RELACIÓN TEORÍAS DE APRENDIZAJE ACTUALIDAD TEORÍAS CONECTIVISTAS, Cormenios (XVII) Libro de texto, TEORÍAS CONTRUCTIVISTAS Se centran unicamente en el alumno, en un aprendzaje consytructivista, es decir, que se centra en el aprendizaje del alumnado y no tanto en dar contenido., Reigeluth (1997) Divide las teorías en dos grupos: 1. Descriptivas. 2. Prescriptivas., 1. CONCEPTO SEGÚN Piskurich (2000)