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Este Cmap, tiene información relacionada con: cuadro de pedagogia, Periodo 1950 - actualidad. Escuela cognitivista., Siglo XVII al XIX. (Edad Moderna) Modelo realista, racionalista y naturalista. Primaron pensamientos de filósofos como: • Descartes • Rousseau • Galileo. Entre otros..., Mediante una función prospectiva. Esta daría paso a Un impacto social., Diversas ideologías en la educación. Entre ellas encontramos... (momentos históricos) Discipulos de Comenio., Escuela constructivista. Desarrollo del pensamiento para modelar actitudes en pro del conocimiento., Mediante una función prospectiva. Es decir Dedicada a las causas técnicas y sociales., Escuela activa. Se enfatiza en el oficio y el desempeño eficiente de una labor. (el hacer)., LA PEDAGOGÍA COMO PRÁCTICA Y COMO SABER EL DEVENIR HSTÓRICO Diversas ideologías en la educación., Constructivismo Sus máximos exponentes son Vigotsky, La actitud o disciplina. Su teoría del constructivismo disciplianrio. La mejor manera para lograr el conocimiento es mediante las experiencias significativas y la disciplina o dedicación., Se propone una integración de los actores educativos en la sociedad. Mediante Propuestas que traten al otro como un ser legítimo. Anular el concepto de racismo., LA PEDAGOGÍA COMO PRÁCTICA Y COMO SABER EL DEVENIR HSTÓRICO Periodos históricos de la educación., Escuela conductista. Se motiva al estudiante mediante estímulos., LA PEDAGOGÍA COMO PRÁCTICA Y COMO SABER LO EDUCATIVO-FORMATIVO EN EL PROCESO PEDAGÓGICO DOCENTE-ESTUDIANTE-SOCIEDAD Se propone una integración de los actores educativos en la sociedad., Periodo 1901 - 1950. Escuela activa., Periodos históricos de la educación. Siglo X a.C al V d.C. (Edad antigua) Modelo clásico., La formación en actividades complementarias que masifiquen la union social. Sentado esto El papel del docente es fundamental en tanto que propiicia un clima afectivo con su trato o didáctica., Periodo 1850 - 1900. Escuela instruccional., Vigotsky Se centra en EL hombre colectivo o social., Se propone una integración de los actores educativos en la sociedad. Mediante Una descripción del hombre que se quiere formar.