WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: TEMA 5 LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESCENARIOS TECNOLÓGICOS. LA INFLUENCIA DE LAS TIC EN LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA, Coordinación y dinamización del uso del medio consiste en Realización de programas para el centro y necesidades de los profesores, para la selección de los programas tener en cuenta Emitir informe impreso de determinados campos, unidades microcontenidos, No utlización de TIC inexistencia de un responsable de medios, servicio de información Conexión entre los profesorados para el intercambio de experiencias, Mediateca imprescindible alternativas complementarias para la integración de los medios al desarrollo de currículo, Talleres y rincones posibilitan recursos orientados a actividades concretas, Coordinación y dinamización del uso del medio consiste en Información a los compañeros, para la selección de los programas tener en cuenta facilidad del medio, No utlización de TIC excesivo número de estudiantes, Departamentos de recursos constituye una estrategia centralizar sus recursos y condiciones de trabajo, Funciones básicas que añade Formar y asesorar al profesorado en el uso de los medios, Poner en marcha una granja de bitácoras desde un centro educativo opciones trabajar en unos sistemas en línea con discos virtuales y aplicaciones que no se pueden modificar, configuración relación al entorno y los usuarios, centro ampliado Aulas especiales, Públicos vistos por todo el mundo, Instrumental coordinación de los materiales, Coordinación y dinamización del uso del medio consiste en coordinación de los equipos, trabajar en unos sistemas en línea con discos virtuales y aplicaciones que no se pueden modificar el usuario puede registrarse y utilizar una capacidad determinada con una herramienta dada, TEMA 5. LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESCENARIOS TECNOLOGÍAS. LA INFLUENCIA DE LAS TIC EN LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA PERSPECTIVAS CLÁSICAS DE LOS CENTROS DE RECURSOS