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Este Cmap, tiene información relacionada con: ELEMENTOS PARA UN DIAGNÓSTICO DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA, 1969: La ONU “Declaración sobre progreso y desarrollo social”. 1978-1980: Congreso Mundial de Rehabilitación Internacional en Winnipeng. 1983: Programa de Acción Mundial para los impedidos. 1990: Declaración Mundial sobre educación para todos.1994 en Salamanca España: educación para todos. ???? ORIGEN Médico Jurídico Psicológico Pedagógico Político, Todo individuo tiene derecho a recibir educación Articulo 3ro La educación primaria y secundaria son obligatorias, ELEMENTOS PARA UN DIAGNÓSTICO DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, EN LAS ESCUELAS REGULARES DEL DISTRITO FEDERAL. ???? CAPÍTULO I EDUCACIÓN ESPECIAL, CAPITULO II El desarrollo de la Educación Especial en México PERIODO REVOLUCIONARIO * 1861: La primera mención sobre la atención educativa de las personas con discapacidad en México con la Ley de la Instrucción Pública. * 1870: Escuela para las personas ciegas. * 1880: Reglamento de la enseñanza de los sordomudos, aportes a la enseñanza de la inclusión a los oficios., CAPITULO II El desarrollo de la Educación Especial en México Periodo Posrevolucionario Periodo Posrevolucionario -1915: Se creó la escuela para los niños con deficiencia mental. -1921: El primer Congreso Mexicano que propicia a estudio de los niños con alguna discapacidad. -1925: Se creó el servicio de “anormales mentales” -1935: Se creó el instituto Pedagógico en Parque Lira, que incluyo en la Ley Orgánica de Educación un apartado referente a los Anormales mentales., CAPITULO II El desarrollo de la Educación Especial en México Periodo de 1936-1959 -1936: Se creó el Instituto Nacional de Psicopedagógica. -1937: Abrieron la Clínica de Conducta y Ortolalia -1941/1942: Se modifico la Ley Orgánica posibilitando la creación de escuela para la formación de maestros de Ed. Especial. * 1949: Se creó la Fundación de la Central Pedagógica Infantil. * 1951: Se fundó el Instituto Mexicano de Audición y Lenguaje. * 1952: Se estableció el Instituto Nacional de Audiología y Foniatría en el Hospital Infantil de México. * 1953: Se fundó la Dirección Gral. de. Rehabilitación * 1959 y 1966: Se fundaron y Organizaron en el D.F. diez escuelas de Educación Especial. * 1961: Se funda la Clínica OIRA. * 1970 se crea la Dirección General de Educación Especial. 1973: SE crea los Centros de Rehabilitación y Ed. Especial, mediante un convenio entre SSA, SEP, DIF. * 1970%1976: Se dio un fuerte impulso a la Ed. Especial, se abren 262 escuelas. * 1970-1980: Se crea un proyecto de Normalización e Integración. * 1991: Se implemento un programa de Integración Educativa. * 1992: Se modificó el artículo tercero abriendo innovación de la Educación Especial. * 1993-1994: Se presenta el proyecto y Lineamientos para la educación inicial. Se diseña un cuaderno de Integración Educativa N.1 * 1995: Se crea USAER (desarrollo técnico-operativo) y los CAM., Análisis de los documentos normativos Artículo 3ro Todo individuo tiene derecho a recibir educación, En el Cap. IV. Del proceso educativo Objetivo General “Promover el desarrollo de procesos educativos que respondan a la atención a la diversidad, a partir de las acciones que se realizan en CAM, USAER y UOP, para contribuir a la consolidación de una “Escuela para todos”, como parte del Sistema de Educación Básica en el Distrito Federal.” En cuanto al objetivo general. Se observa que se ha perdido la finalidad de la educación especial establecida en la Ley, ya que hay una reiteración en cuanto a “responder a la atención de la diversidad” que es un ámbito de acción de mucha mayor amplitud que corresponde por Ley a otras dependencias., Análisis de los documentos normativos Capítulo 2 Determina los planes y programas Servicios de educación inicial, básica, indígena y especial, CAPÍTULO I EDUCACIÓN ESPECIAL ANTESCEDENTES 1969: La ONU “Declaración sobre progreso y desarrollo social”. 1978-1980: Congreso Mundial de Rehabilitación Internacional en Winnipeng. 1983: Programa de Acción Mundial para los impedidos. 1990: Declaración Mundial sobre educación para todos.1994 en Salamanca España: educación para todos., En el Cap. IV. Del proceso educativo Objetivos específicos - Apoyar las acciones educativas, a través de la gestión que realiza CAM y USAER,implementadas para la atención educativa a la diversidad en la Educación Básica. - Favorecer el proceso de integración educativa, para garantizar la permanencia de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad, que ya se encuentran asistiendo a la escuela regular. Promover la participación de organismospúblicos y privados de salud,trabajo social y servicios en general, que apoyen la atención educativa a la diversidad en la Educación Básica., En el Cap. IV. Del proceso educativo LOS El Art. 37 establece: “La educación de tipo básico está compuesta por el nivel preescolar, el de primaria y el de secundaria. En el Art. 38 se establece que “La educación básica en sus tres niveles, tendrá adaptaciones para responder a las características lingüísticas y culturales de cada uno de los diversos grupos indígenas del país, así como de la población rural dispersa y grupos migratorios”. El Art. 41 ha sido reformado y adicionado por la Comisión de Educación de la H. Cámara de Diputados, con fecha 11 de abril del año 2000, quedando como sigue: “La educación especial está destinada a individuos con discapacidades transitorias o definitivas, así como a aquellos con aptitudes sobresalientes., Análisis de los documentos normativos La educación cobtribucion Mejor convivencia humana. Igualdad de derechos de todos. Integridad familiar y Sociedad., Análisis de los documentos normativos Ley General de la educación julio 1993 Capitulo I Todos tienen las mismas oportunidades educativas El Estado esta obligado a presentar servicios educativos Obligatoriedad de educación primaria y secundaria, 1969: La ONU “Declaración sobre progreso y desarrollo social”. 1978-1980: Congreso Mundial de Rehabilitación Internacional en Winnipeng. 1983: Programa de Acción Mundial para los impedidos. 1990: Declaración Mundial sobre educación para todos.1994 en Salamanca España: educación para todos. ???? Función Social Valores culturales Tradiciones Habilidades Conocimientos Técnicos y Científicos