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Este Cmap, tiene información relacionada con: ConsideracionesMARCOTEORICO, Marco Conceptual conceptos y temática Consideraciones pedagógicas, Consideraciones pedagógicas como Teoría del Aprendizaje Significativo, Software de G.D. como Desmos, Concepciones sobre el concepto de límite con sus Implicaciones didácticas, Visiones históricas del concepto de límite visiones Leibniziana, Dominio afectivo en aprendizaje de las matemáticas descriptores Actitudes, Lo investigado sobre el objeto de estudio en relación con Concepciones sobre el concepto de límite, Cálculo infinitesimal temática del Pensamiento variacional y los sistemas algebraicos y analíticos, Lo investigado sobre el objeto de estudio en relación con Uso de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje de las matemáticas, Ley General de Educación Ley 115 de 1994 con estándares Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas, Marco Conceptual conceptos y temática Dominio afectivo en aprendizaje de las matemáticas, Actitudes como Motivación, Pensamiento variacional y los sistemas algebraicos y analíticos en relación con Pensamiento numérico, Marco Teórico se subdivide en Marco Referencial, Actitudes como Interés, Visiones históricas del concepto de límite visiones Aritmética, Marco Contextual teniendo en cuenta Desempeños de estudiantes en el área de matemáticas, Marco Teórico se subdivide en Marco Legal, PROYECTO DE INVESTIGACIÓN particular Desempeños y actitudes hacia el aprendizaje del cálculo infinitesimal ante la mediación de geometría dinámica, Actitudes como Confianza