WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Ezagutza partekatua, Kooperazio printzipioan espektatiba hauekin Kantitatea (informatividad), El CONOCIMIENTO COMPARTIDO: el desarrollo de la COMPRENSIÓN en el aula (Edwards eta Mercer) aztertu behar da Komunikazioa eta kontrola, Testuingurua eta jarraikortasuna (Contexto y continuidad) ulertuz Jarraikortasuna, gaizki-ulertuak esate baterako ikaste-emaitzen irizpideen gainekoak, Komunikazio moduak edo prozesuak identifikatzeko aukerak, besteak esan nahi duenari ZENTZUA ematea espektatiba hauekin Esangura (Relevancia), El CONOCIMIENTO COMPARTIDO: el desarrollo de la COMPRENSIÓN en el aula (Edwards eta Mercer) aztertu behar da Ideologia eta praktika hezitzailea, Printzipio eta erritoen (edo prozeduren) ezagutza zerikusia Curriculumaren edukiarekin, El CONOCIMIENTO COMPARTIDO: el desarrollo de la COMPRENSIÓN en el aula (Edwards eta Mercer) aztertu behar da Mintzamen hezitzailearen oinarrizko arauak, EZAGUTZA (Conocimiento) ETA MINTZAMENA (habla) ikasgeletan berau aztertzeko Enfoke psikologikoak, gaizki-ulertuak ez dira lotzen Komunikazio prozesuei, Irakaslearen rola (kontrola) bereziki aztertuz Berreraiketak, aurretiko supuestoak eta parafrasien erabilerak, Tresnak besteak beste Matrices progresivas de Raven, Metodoak bereziki Socio-cultural Discourse Analysis (SDA, Mercer, 2010), andamiajearekin eta Vygotskyren ZDParekin bi printzipio nagusi Aurkikuntza gidatua, Enfoke psikologikoak bilatzen dutena Norbanakoaren atributoak eta jarrerak, Mintzamen hezitzailearen oinarrizko arauak kontuan hartuz Mintzamena, Testuingurua modu honetara zerbait mentala, Komunikazio prozesuei behar dutenak Unibertso diskurtsiboa, testuinguruen garapena garrantzizkoa Jarraikortasun esplizitoak