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Este Cmap, tiene información relacionada con: EVALUACIÓN DE PROGRAMAS BAJO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS, LA EVALUACION DEL CURRICULO POR COMPETENCIAS se interesa por INCREMENTAR NOTABLEMENTE LA COMPLEJIDAD DE LOS MEDIOS Y LAS ESTRATEGIAS PARA CONOCER UNA UNIDAD DE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA Y LAS CONSECUENCIAS DE TODAS LAS ACCIONES QUE EN ELLA SUCEDEN, COMBINACIÓN DINÁMICA DE CONOCIMIENTOS, ACTITUDES, HABILIDADES Y RESPONSABILIDADES QUE DESCRIBEN LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DE UN PROGRAMA EDUCATIVO O LO QUE LOS ESTUDIANTES SON CAPACES DE DEMOSTRAR AL FINAL DE UN PROCESO EDUCATIVO las clasifica en ESPECIFICAS (DE CADA CAMPO DE ESTUDIO) HABILIDADES PROPIAS O VINCULADAS A UNA TITULACIÓN: LE DAN IDENTIDAD Y CONSISTENCIA SOCIAL Y PROFESIONAL AL PERFIL FORMATIVO, POR LAS HABILIDADES GLOBALES CON UN SENTIDO INTEGRADOR DE DESTREZAS, ACTITUDES Y CONOCIMIENTOS LA EVALUACION DEL CURRICULO POR COMPETENCIAS, EJE NOCIONAL ∙DESEMPEÑO ∙HABILIDAD ∙CAPACIDAD ∙VALORACIÓN ∙ALCANCE DE LA COMPETENCIA, INSTRUMENTOS SON HERRAMIENTAS ESPECÍFICAS, RECURSOS CONCRETOS O MATERIALES ESTRUCTURADOS QUE SE EMPLEAN PARA RECOGER LA INFORMACIÓN. CADA INSTRUMENTO SE ASOCIA A DETERMINADA TÉCNICA DE EVALUACIÓN se utilizan para EL APRENDIZAJE, EVALUACIÓN DE PROGRAMAS BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS EJES CENTRALES DE LA EVALUACIÓN, SISTÉMICAS: CAPACIDAD DE APLICAR LOS CONOCIMIENTOS, MÉTODOS Y HERRAMIENTAS ADECUADAMENTE EN LA TOTALIDAD DEL ACTUAR. RELACIONADAS CON SISTEMAS GLOBALES (COMBINACIÓN DE COMPRENSIÓN, SENSIBILIDAD Y CONOCIMIENTOS; PARA ELLO ES PRECISO ADQUIRIR PREVIAMENTE COMPETENCIAS INSTRUMENTALES E INTERPERSONALES algunas ∙AUTOMOTIVACIÓN ∙ADAPTACIÓN AL ENTORNO ∙SENTIDO ÉTICO ∙DIVERSIDAD Y MULTICULTURALIDAD ∙COMUNICACIÓN INTERPERSONAL ∙TRABAJO EN EQUIPO ∙TRATAMIENTO DE CONFLICTOS, EJE DE CARACTERIZACIÓN ∙COEVALUACIÓN ∙AUTOEVALUACIÓN ∙HETEROEVALUACIÓN ∙METACOGNICIÓN ∙RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROFESIONALES ∙SABER SER, CONOCER, CONVIVIR, ∙APRENDIZAJE Y FORMACIÓN ∙PARTICIPATIVO, EJE DE EXCLUSIÓN LA VALORACIÓN SE DIFERENCIA DE LA EVALUACIÓN TRADICIONAL evaluación tradicional ∙INSTRUMENTO DE CONTROL Y PROMOCIÓN ∙ES UN FIN NO UN PROCESO ∙SE CENTRA ÚNICAMENTE EN EL ESTUDIANTE ∙CENTRADO EN CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS ∙SIN TENER EN CUENTA EL CONTEXTO ∙LA REALIZA BÁSICAMENTE EL DOCENTE ∙ORIGINADA BAJO UN SISTEMA RÍGIDO, ∙MECÁNICO Y CERRADO BASADO EN ∙CANTIDAD DE CONOCIMIENTOS, CONSEJO DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIA LABORAL (CONOCER) la clasifica en tres tipos COMPETENCIAS GENÉRICAS: COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS CON DESEMPEÑOS, OCUPACIONES Y RAMAS DE ACTIVIDAD PRODUCTIVA, INTELECTIVAS SON LAS CAPACIDADES PARA PENSAR Y SABER. DEPENDEN DE LA ESTRUCTURA MENTAL, LAS FUNCIONES COGNITIVAS, LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, EJES CENTRALES DE LA EVALUACIÓN EJE DIFERENCIAL, ∙CRITERIAL (USO DE RÚBRICAS) ∙CONTINUA ∙FLEXIBLE ∙SISTEMÁTICA ∙INTEGRAL (CUANTITATIVA - CUALITATIVA) ∙COLABORATIVA ∙CENTRADA EN EL ALUMNO funciones FORMATIVA ES UN PROCESO CUYO ENFOQUE CONSIDERA LA EVALUACIÓN COMO PARTE DEL TRABAJO COTIDIANO DEL AULA, SE UTILIZA PARA ORIENTAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Y TOMAR DECISIONES OPORTUNAS PARA REAJUSTAR OBJETIVOS, REVISAR CRÍTICAMENTE LOS PLANES Y PROGRAMAS, LOS MÉTODOS Y RECURSOS, ORIENTAR Y RETROALIMENTAR EL PROCESO MISMO, UN PROCESO EN EL QUE NO SOLO SE ANALIZA EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE, SINO TAMBIÉN LAS ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA a partir de CONTEXTO PROFESIONAL: ∙ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ∙MARGEN DE INICIATIVAS ∙VALORACIÓN, FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE CONTENIDOS, EJES CENTRALES DE LA EVALUACIÓN EJE DE EJEMPLIFICACIÓN, TÉCNICAS SON LOS PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS POR EL DOCENTE PARA OBTENER INFORMACIÓN ACERCA DEL APRENDIZJE DE SUS ESTUDIANTES se utilizan para EL APRENDIZAJE, LAS COMPETENCIAS SON AQUELLAS HABILIDADES, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS QUE TIENE UNA PERSONA PARA CUMPLIR EFICIENTEMENTE DETERMINADA TAREA. SABER SER (VALORES), COMPETENCIA es POLICEMICO, CLASIFICACIÓN PARA LA OIT (ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL PARA EL TRABAJO) Las clasifica desde tres referentes COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: SON LAS COMPETENCIAS QUE RESULTAN NECESARIAS PARA DOMINAR UN CONOCIMIENTO, PARA DESPUÉS APLICARLO A UN ÁREA ESPECÍFICA