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Este Cmap, tiene información relacionada con: procesos cognositivos complejos, criterio 1nivel de conciencia ???? explicita implicita, la memoria un proceso cognoscitivo complejo; de orden superior; con asiento en el sistema nervioso central, específicamente en el encéfalo. tipos criterio 1nivel de conciencia, los diferentes receptores sensoriales como lo son:*los organos de los sentidos *interoreceptores como: organos internos y viceras. *receptores ubicados en los musculos articulaciones y oido. el registro de informacion involucra un proceso de selección y eliminación de información; los datos que no son registrados o identificados son inmediatamente rechazados., procesos cognoscitivos complejos son el pensamiento, el pensamiento alteraciones La aceleración: básicamente lo que ocurre es que elpensamiento ha aumentado su velocidad de un modo descontrolado, al punto que el sujeto no logra regularlo voluntariamente. el retardo o inhibición se refiere al enlentecimiento del pensar,una carencia de ideas o dificultad para avanzar en las ideas. La prolijidad, es una alteración de la elasticidad, es decir de la capacidad del pensamiento para transitar entre una idea central y sus ideas secundarias sin perder de vista el propósito. La rigidez es una disminución de la versatilidad, de la capacidad para transitar entre ideas de diferente tipo. La perseveración consiste en un intercalamiento de términos o frases que guardan relación con el sentido del discurso. La estereotipia, a su vez, es un intercalamiento que no guarda relación con el discurso. Es la repetición continua de los mismos gestos, los mismos tics o las mismas palabras. La verbigeración es una estereotipia verbal, pero con carga afectiva displacentera. Puede o no tener sentido.,También se observa en las descargas afectivas de los esquizofrénicos. El neologismo consiste en la creación de palabras nuevas. la interceptación es una interrupción brusca e inesperada del discurso. la disgregación. Se trata de una alteración del curso por debilitamiento progresivo de la idea directriz, la estructura del pensamiento se pierde o se relaja., quizás una de las funciones cognoscitivas más interesantes y complejas. Primero por el hecho de zanjar diferencias entre el ser humano y las demás especies animales; es un proceso superior, en el sentido de su relación con otros procesos cognoscitivos. El pensamiento se alimenta de los demás procesos. El pensamiento se relaciona directamente con procesos como la sensación, la memoria y el lenguaje.provee al sujeto soluciones novedosas y creativas para los problemas que enfrenta. puede dar en forma consciente o inconsciente. Si bien el sujeto puede determinar el momento en que se va a enfrentar a un problema para darle solución,no siempre es así. tipos pensamiento sintético opera cuando el sujeto requiere reducir el tamaño de los objetos y los procesos que está conociendo para condensarlos en una unidad pequeña que incorpore los elementos más importantes de cada segmento. pensamiento analítico opera en forma contraria al pensamiento sintético. Antes que reducir, el pensamiento analítico se ocupa de descomponer el todo en sus partes para identificar en ellas la mayor cantidad de detalles posibles., la retención del aprendizaje y la experiencia y está constituido por tres fases principales a saber: el registro, el almacenamiento y la recuperación. implica procesos como recuperacion la fase de recuperacion tiene que ver con la accesibilidad voluntaria a los datos registrados y almacenados. Recuperar la información significa tenerla disponible en la conciencia para usarla en un momento dado., procesos cognoscitivos complejos son la memoria un proceso cognoscitivo complejo; de orden superior; con asiento en el sistema nervioso central, específicamente en el encéfalo., conciente intelectual puede decirse que el cociente intelectual es básicamente una unidad de medida de la inteligencia, que se obtiene a través del desarrollo de pruebas estandarizada para tal fin. Para la identificación del C.I se ha diseñado una formula muy sencilla, como se muestra en la siguiente gráfica, donde EM es edad mental y EC es edad cronológica. puntuacion C.I=__E M____ x100% E C. el cociente intelectual es una medida del desarrollo de la inteligencia. Que a partir de dicha medida los sujetos se pueden ubicar en una de tres categorías: inteligencia normal, sobre dotación o retraso mental. categorias super dotados son pesonas que manifiestan ser muy intelegentes excelente en lo academico con capacidad de liderazgo con taleto en artes visuales habilidad psicomotriz, un estado complejo del organismo, que incluye cambios fisiológicos del más amplio carácter -respiración, pulso, secreción glandular, etc.- y, del lado mental, un estado de excitación o de perturbación señalado por fuertes sentimientos y, por lo común, por un impulso hacia una forma definida de conducta. (p. 56) la ‘emoción’ no se corresponde con un proceso cerebral separado e independiente, sino con el resultado de múltiples mecanismos cerebrales que pueden ser distintos en emociones diferentes. Básicamente es el mimo principio que se aplica a ‘la memoria’ o ‘la inteligencia’. emociones secundarias con un componente cognitivo más alto y que van además siempre asociadas a las relaciones interpersonales. Unas y otras constituyen, sin duda, parte esencial de la vida, a la que confieren sentido., procesos cognoscitivos complejos inteligencia es ante todo la facultad que posee el hombre de responder a las urgencias de su entorno no sometiéndose a ellas, sino dominándolas con su capacidad de invención. permite comprender ideas, procesos, sucesos, relaciones, y que además nos induce a proceder de una manera productiva,La inteligencia no es así más que un término genérico que designa las formas superiores de organización o de equilibrio de las estructuras cognoscitivas. (p. 16, 17), olvido se refiere a la pérdida progresiva de experiencias pasadas, o de enseñanzas, hasta la desaparición completa del recuerdo. Este hecho normal ocurre sin perturbación de la conducta” (Merani, 1979). causas desplazamiento de los datos en la memoria de corto plazo. prevención de la consolidación. Este factor se explica desde el argumento de que luego de que el dato llega a la memoria de largo plazo requiere de un tiempo antes de que este se integre totalmente a dicho almacén. decaimiento o desvanecimiento de la huella. Según esto el sujeto no puede recuperar una determinada información porque, debido al paso del tiempo, la huella que el aprendizaje ha dejado en el cerebro se ha borrado. la interferencia. Este factor tiene que ver con la relación que existe entre los aprendizajes anteriores y los aprendizajes nuevos., órganos pertenecientes a los aparatos digestivo y respiratorio: lengua, paladar blando, paladar duro, faringe, laringe, diafragma, pulmones. No obstante el órgano principal del habla es la laringe. De la misma manera, los mecanismos de expresión del lenguaje gestual, de señas o escrito involucran diversas estructuras. En el caso de los gestos los músculos de la cara y en la escritura el sistema muscular de los miembros superiores; teorias de adquisicion del lenguaje teorias biologicas se agotan en la descripción del desarrollo filogenético y en la psicología comparada., criterio 2 de funcion ???? procedimental, componente de control se refiere a aquellos elementos que pueden incidir favorable o desfavorablemente sobre dicho flujo. esta constituido por factores como la calidad sensorial, la atención, el ensayo, la codificación entre otros, el lenguaje “Del latín Lingua = Lengua. Capacidad para expresar el pensamiento por medio de sonidos en la producción de los cuales interviene la lengua. Por extensión, sistema o conjunto de signos fonéticos u otros, especialmente visivos, que sirven para la expresión del pensamiento o la indicación de una conducta. También hay un lenguaje interior, en el cual los signos solamente son pensados o imaginados” (Merani, 97). se distinguen la produccion La producción por su parte tiene que ver con la expresión de las ideas por medio de un determinado código lingüístico, que puede ser verbal, gestual o simbólico, el cual es elaborado en el cerebro y enviado a las estructuras productoras en forma de impulso nervioso. Puede decirse que la producción se asocia a las áreas motoras del lenguaje en el cerebro (área de Broca, en la zona temporal de la corteza, exclusiva del ser humano)., procesos cognoscitivos complejos inteligencia motivacion y emocion, criterio 2 de funcion ???? declarativa, declarativa ???? episodica, quizás una de las funciones cognoscitivas más interesantes y complejas. Primero por el hecho de zanjar diferencias entre el ser humano y las demás especies animales; es un proceso superior, en el sentido de su relación con otros procesos cognoscitivos. El pensamiento se alimenta de los demás procesos. El pensamiento se relaciona directamente con procesos como la sensación, la memoria y el lenguaje.provee al sujeto soluciones novedosas y creativas para los problemas que enfrenta. puede dar en forma consciente o inconsciente. Si bien el sujeto puede determinar el momento en que se va a enfrentar a un problema para darle solución,no siempre es así. tipos *pensamiento convergente puede asociarse directamente como producto de los procesos de aprendizajes y es quizás la forma de pensamiento que los sujetos suelen privilegiar *pensamiento divergente:Es el tipo de pensamiento que se da cuando el problema puede permitir múltiples soluciones acertadas.