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Este Cmap, tiene información relacionada con: NATURALEZA Y OBJETO DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA, LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA ES UN PROCESO Y COMO TAL SIGUE PASOS O FASES CLARAMENTE DEFINIDAS CONTROL REDUCE EL TRABAJO DISPERSO E INCREMENTA EL ORDEN, LA DISCIPLINA Y LA COORDINACIÓN EN RAZÓN DE LOS RECURSOS Y MEDIOS DISPONIBLES DE LAS ACTIVIDADES Y TAREAS QUE SE REALIZAN, ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA FUNCIONES, EL DE FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, MEDIANTE LA MAXIMIZACIÓN DE LOS RECURSOS DE LA INSTITUCIÓN para lograrlo SE REQUIERE DE CINCO TAREAS, CARACTERÍSTICAS PLANIFICADA REQUIERE DE UN PLAN PARA LLEVARSE A CABO, LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA ESTÁ OBLIGADA A SER RESPONSABLE Y SOSTENIBLE Y CONTAR CON PRINCIPIOS BIEN DEFINIDOS Y APLICABLES PUES DE AHÍ DEPENDE QUE LOS GRADUADOS SEAN EL REFLEJO DE ESTOS CUANDO INGRESEN A SU VIDA LABORAL pero EN LO CONCERNIENTE A LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA, UN GLOBAL COMPACT, PROPONE LOS SIGUIENTES SEIS PRINCIPIOS PARA QUE LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES SEAN EFICIENTES, CARACTERÍSTICAS INNOVADORA ADECUA SUS MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS PARA NUEVAS SITUACIONES QUE SE PRESENTEN EN LA INSTITUCIÓN, ESTÁ EN CONSTANTE CAMBIO, PLANTEAMIENTO PROCESO MEDIANTE EL CUAL LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PIENSAN ANTICIPADAMENTE LAS ACCIONES QUE VAN A DESARROLLAR PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS QUE SE HAN FIJADO E INVOLUCRADAS EN EL PLAN DE TRABAJO debe comprender • RECONOCIMIENTO • MISIÓN • FIJACIÓN DE OBJETIVOS • METAS • ANÁLISIS DE LOS DATOS INTERNOS • SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS • IMPLANTACIÓN • CONTROL, DE ESTA DISCIPLINA SE CONSTRUYE A PARTIR DE LA UNIÓN DE TRES EJES DISCIPLINARES FUNDAMENTALES • LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN • LA TEORÍA ADMINISTRATIVA GENERAL • OTRAS DISCIPLINAS, COMO LA ECONOMÍA, LA PSICOLOGÍA, LA SOCIOLOGÍA, LAS CIENCIAS POLÍTICAS Y EL DERECHO, ENTRE OTRAS, CARACTERÍSTICAS PARTICIPATIVA TODOS LOS AGENTES EDUCATIVOS DEBEN COMPROMETERSE PARA QUE SE REALICE DE MANERA EFECTIVA, FUNCIONES LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA ES UN PROCESO Y COMO TAL SIGUE PASOS O FASES CLARAMENTE DEFINIDAS, • SE PUEDE APRECIAR MULTITUD DE PLANES EXCELENTES, SIN CONTINUIDAD • SE DISTORSIONAN LAS ACCIONES DE LA ORGANIZACIÓN DE LA REALIDAD debe estar caracterizado por SU ECONOMÍA • CON UN COSTO QUE NO DEBERÁ DE SUPERAR EL BENEFICIO QUE PRETENDA CONTROLAR • CON UNA OPERATIVIDAD CARACTERIZA POR UNA SENCILLEZ EN LA ADMINISTRACIÓN DEL MISMO • LA SIGNIFICATIVIDAD, EL CONTROL DEBE APLICARSE A ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS E IMPORTANTES, NO A CUESTIONES SIN TRASCENDENCIA, DIFERENTES AUTORES la conceptualizan COMO "LA APLICACIÓN RACIONAL Y SISTEMÁTICA DE LOS PRINCIPIOS Y LAS TEORÍAS DE LA ADMINISTRACIÓN GENERAL AL MANEJO DE ORGANIZACIONES EDUCATIVAS", THOMAS KUHN la, CARACTERÍSTICAS COORDINADA SE NECESITA COORDINACIÓN Y ARMONÍA ENTRE TODOS LOS PROFESIONALES INVOLUCRADOS, CONTROL SE REFIERE A LA COORDINACIÓN, ASESORÍA Y EVALUACIÓN EN LA EJECUCIÓN CON EL DISEÑO DE HERRAMIENTAS QUE PERMITAN LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS Esta es una de las etapas donde más se falla • SE PUEDE APRECIAR MULTITUD DE PLANES EXCELENTES, SIN CONTINUIDAD • SE DISTORSIONAN LAS ACCIONES DE LA ORGANIZACIÓN DE LA REALIDAD, SE REQUIERE DE CINCO TAREAS • ESTABLECER RELACIONES ENTRE LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD • DESARROLLAR PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIOS • AGRUPAR LOS ESTUDIANTES • GESTIONAR Y ADMINISTRAR LOS RECURSOS MATERIALES, HUMANOS Y FINANCIEROS • ESTABLECER LA ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA INSTITUCIONAL, LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA ES UN PROCESO Y COMO TAL SIGUE PASOS O FASES CLARAMENTE DEFINIDAS COORDINACIÓN ESTABLECIMIENTO Y MANTENIMIENTO DE LA ARMONÍA ENTRE LAS ACTIVIDADES DE LOS SUBSISTEMAS DE UNA DEPENDENCIA O INSTITUCIÓN, EN LO CONCERNIENTE A LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA, UN GLOBAL COMPACT, PROPONE LOS SIGUIENTES SEIS PRINCIPIOS PARA QUE LAS ORGANIZACIONES ESCOLARES SEAN EFICIENTES INTERACTUAR CON LOS DIRECTORES DE LAS CORPORACIONES EMPRESARIALES PARA AMPLIAR EL CONOCIMIENTO DE SUS DESAFÍOS EN EL CUMPLIMIENTO DE LAS RESPONSABILIDADES SOCIALES Y AMBIENTALES Y PARA EXPLORAR CONJUNTAMENTE RECURSOS PARA ENFRENTAR TALES DESAFÍOS, TAREAS CONTROL SE REFIERE A LA COORDINACIÓN, ASESORÍA Y EVALUACIÓN EN LA EJECUCIÓN CON EL DISEÑO DE HERRAMIENTAS QUE PERMITAN LA EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS, COMO "LA APLICACIÓN RACIONAL Y SISTEMÁTICA DE LOS PRINCIPIOS Y LAS TEORÍAS DE LA ADMINISTRACIÓN GENERAL AL MANEJO DE ORGANIZACIONES EDUCATIVAS" pues esta disciplina busca RESOLVER EN UNA ORGANIZACIÓN EDUCACIONAL LA ASIGNACIÓN Y COORDINACIÓN DE LOS DISTINTOS RECURSOS CON LOS QUE ELLA CUENTA, SEAN ESTOS MATERIALES, FINANCIEROS, TECNOLÓGICOS, ACADÉMICOS, CON EL FIN DE LOGRAR LOS OBJETIVOS Y METAS TRAZADOS POR LA INSTITUCIÓN