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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: Frankenstein, Affiher des images pour aider les élèves à s'inspirer. Imprimer un document avec une banque d'images d'yeux, de bouches, d'oreilles, etc. Différenciation au niveau de la Production, L'élève colorie son personnage de façon asymétrique Composante a évaluer Originalité et créativité (ajout de détails), Afficher les consignes au tableau pour les élèves qui ont besoin de support visuel L'enseignante aide l'élève Affiher des images pour aider les élèves à s'inspirer. Imprimer un document avec une banque d'images d'yeux, de bouches, d'oreilles, etc., Critères d'évaluation Composante à évaluer L'élève dessine un personnage asymétrique, Explications du travail: S'inspirer de Picasso pour créer un Frankenstein Phase de création de notre art Phase de réalisation, L'élève dessine un personnage asymétrique Composante à évaluer L'élève repasse sur ses lignes pour faire des formes angulaires, Dessiner l'autre partie du visage avec des détails différents 4e étape Repasser chaque ligne droite avec du pastel. But: Ligne droite pour visage angulaire Technique cubisme, Questionner sur l'appréciation de l'utilisation de la nouvelle technique Questionner les élèves Appréciation de l'activité en général, Afficher les consignes au tableau pour les élèves qui ont besoin de support visuel Différenciation au niveau du Processus, Réaliser des créations plastiques personnelles Composante Exploiter des gestes transformateurs et des éléments du langage plastique, Introduire Picasso (biographie, style) Donner uin support visuel Afficher des images pour s'inspirer, Repasser chaque ligne droite avec du pastel. But: Ligne droite pour visage angulaire Technique cubisme 5e étape Ajout de couleurs, Dessiner partie gauche du visage 3e étape Dessiner l'autre partie du visage avec des détails différents, Tacer une ligne verticale ou diagonale pour créer un visage asymétrique 2e étape Dessiner partie gauche du visage, Difficultés rencontrées Questionner et évaluer les éleves Questionner sur l'appréciation de l'utilisation de la nouvelle technique, Demander de trouver 3 caractéristiques physiques et 3 caractéristiques psychologiques de leur personnage Oeuvre finale Travail attendu, Appréciation de l'activité en général Réinvestissement de notion en français Demander de trouver 3 caractéristiques physiques et 3 caractéristiques psychologiques de leur personnage, Phase de préparation Pré-requis Introduire Picasso (biographie, style), Exploiter des gestes transformateurs et des éléments du langage plastique Savoirs essentiels Ligne oblique et brisée Tracer à main levée (pastel), Distribuer le matériel Guider les élèves Expliquer les étapes