WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: Programación didactica, Principios de aprendizaje con los de evaluación, en sus tres dimensiones diagnóstica, formativa y sumativa. Donde la elaboración de una secuencia didáctica es un proceso de plantación dinámica, donde todos los factores de la planeación se afectan entre sí., Situación de integración (situación problema) Facilita Al alumno o alumna, individualmente o en grupo, A activar un conjunto de destrezas y conocimientos, que aplica a resolver una tarea determinada en función de un contexto práctico, Pedagógicas son acciones realizadas por el docente, con el fin de facilitar la formación y el aprendizaje de los estudiantes. Los cuales Plantean una situación problemática es una situación ante la cual inicialmente el estudiante está perdido., Elaboración De Una Secuencia Didáctica Constituye La programación didáctica, Al aprendizaje del alumnado, a través de sus resultados. ???? coherentes con el diseño de los procesos de aprendizaje que desarrollan las competencias en el alumnado., Pedagógicas son acciones realizadas por el docente, con el fin de facilitar la formación y el aprendizaje de los estudiantes. Los cuales deben organizar y dirigir orientar y acompañar al estudiante en el proceso de construcción del conocimiento., Es la planificación sistematizada del proceso de enseñanza-aprendizaje de un área o materia para un grupo específico de alumnos y alumnas durante un curso. elementos Objetivos, coherentes con el diseño de los procesos de aprendizaje que desarrollan las competencias en el alumnado. ???? fundamental analizar los planteamientos metodológicos de cada área y materia y estudiar su contribución a la mejora del clima del aula y del centro., Sexual ???? Participación de diversos géneros, Inteligencia ???? Naturalista, Interpersonal ???? Capacidad empática y habilidades sociales. (trabajo en equipo, roles, reflexión)., Es la planificación sistematizada del proceso de enseñanza-aprendizaje de un área o materia para un grupo específico de alumnos y alumnas durante un curso. elementos Materiales y recursos de desarrollo curricular, Las lineas ???? De evaluación para el aprendizaje, Buscan que el alumno, formule preguntas, luego hipótesis que respondan a la situación y finalmente que resolver con éxito el problema utilizando los conocimientos previos. Juega Un papel importante la inteligencia, En cuenta a la persona como centro del proceso, desarrolla sus capacidades en el medio social y permite aprender a aprender y tener control en el dominio de sus procesos cognitivos Promueve El pensamiento crítico, aprender a aprender, trabajo en equipo, manejo adecuado de las Tecnologías de la Información la Comunicación (TIC), capacidad para hacer tareas y solucionar problemas, respeto por el otro, entre otras., De secuencia didáctica Actividades De apertura, Las actividades de aprendizaje que se realizarán con los alumnos y para los alumnos con la finalidad de crear situaciones que les permitan desarrollar un aprendizaje significativo. Integra Principios de aprendizaje con los de evaluación, en sus tres dimensiones diagnóstica, formativa y sumativa., Criterios de evaluación e indicadores de logro Permiten Valorar el grado de adquisición de los objetivos de cada área o materia así cono para constatar el grado de desarrollo de las competencias básicas tanto las disciplinares com las transversales., Existe inteligencias múltiples Gardner Se identifican Todos los seres humanos pueden potencializar sus inteligencias y eso se conoce como la ventana de oportunidades., Plantean una situación problemática es una situación ante la cual inicialmente el estudiante está perdido. Las cuales Buscan que el alumno, formule preguntas, luego hipótesis que respondan a la situación y finalmente que resolver con éxito el problema utilizando los conocimientos previos.