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Este Cmap, tiene información relacionada con: Actividad 2 Mapa conceptual,Transdisciplina, Promulgó nueve competencias clave como potencialmente relavantes para toso los individuos en los países pertenecientes a la OCDE. Se clasifican en Actuar en forma autónoma. Habilidad para: Defender y ser asertivo respecto a los derechos personales, límites y necesi- dades y tomar responsabilidad de ello. Actuar dentro de el gran escenario/un contexto más amplio. De: Formar y construir planes y proyectos de vida., El concepto de competencia clave se utiliza para designar competencias que posibilitan a los individuos para participar en campos sociales que contribuyen a la vida exitosa. Son necesarias para todos Por lo tanto DeSeCo Promulgó nueve competencias clave como potencialmente relavantes para toso los individuos en los países pertenecientes a la OCDE., Promulgó nueve competencias clave como potencialmente relavantes para toso los individuos en los países pertenecientes a la OCDE. Que colocan Los principios básicos de los derechos humanos, los valores democráticos y las metas genera- les de desarrollo sustentable como el discurso sobre las competencias y su evaluación en un contexto internacional., COMPETENCIAS CLAVE PARA TODOS: UN AMPLIO MARCO DE REFERENCIA Deriva principalmente de Definición y selección de competencias:fundamentos teóricos y conceptuales (DeSeCo)., Su premisa se basa en el tópico de competencias clave, necesita ser examinado desde múltiples disciplinas Autores como El sociólogo Perrnoud (2001). Atribuye que las competencias no son necesarias para cual- quier persona, de manera que pueda ejercer libremente la autonomía individual en diversos campos sociales., Las organizaciones internacionales. Son la contribución de los procesos de país que fue realizada como medio para obtener insights sobre el debate público y sobre las necesi- dades de educación y áreas prioritarias Derivó A la Contribución del Desarrollo de País (CCP) con programas y proyectos relacio- nados con las competencias ya conside- radas por organizaciones internacionales diferentes a la OCDE;por ejemplo UNESCO, Banco Mundial, etc., Definición y selección de competencias:fundamentos teóricos y conceptuales (DeSeCo). Tuvo el reto Con la construcción de un grupo de competencias clave valuadas y validadas a nivel internacional, la conceptualización de las competencias clavé es- tá influenciada por lo que las sociedades valoran., Definición y selección de competencias:fundamentos teóricos y conceptuales (DeSeCo). Nace de La organización de cooperación para el desarrollo y economía (OCDE). Consiste en medir las nociones tradicionales de logro académico y desarrollo de habilidades; como la lectura y matemáticas, Determinó que no sólo se basa en tarea académica, sino que también entra la cuestión ética y política También Su premisa se basa en el tópico de competencias clave, necesita ser examinado desde múltiples disciplinas, Promulgó nueve competencias clave como potencialmente relavantes para toso los individuos en los países pertenecientes a la OCDE. Se clasifican en Funcionar en grupos socialmente heterógenos. Habilidad para: Relacionarse adecuadamente con los demás, Para cooperar, manejar y resolver conflictos, El sociólogo Perrnoud (2001). Atribuye que las competencias no son necesarias para cual- quier persona, de manera que pueda ejercer libremente la autonomía individual en diversos campos sociales. Otro autor es Goody (2001), antropólogo; enfoca su especificación en las culturas, contextos sociales e individuos ya que de ellas se pueden desarrollar métodos de medición, Concepto de competencia como la destreza para afrontar demandas complejas en for- ma exitosa y para realizar una actividad. Destreza no es lo mismo que competencia La destreza es un acto motor; por lo tanto la competencia es un sistema cognitivo y otros no cognitivos que representa un concepto holístico., A la Contribución del Desarrollo de País (CCP) con programas y proyectos relacio- nados con las competencias ya conside- radas por organizaciones internacionales diferentes a la OCDE;por ejemplo UNESCO, Banco Mundial, etc. Concluyeron La convergencia, más que divergencia, puede encontrarse en todos los países entre el sector económico y el campo de la educación en todos los países., La construcción de un marco conceptual de referencia relevante para el desarrollo de competencias clave. Y Determinó que no sólo se basa en tarea académica, sino que también entra la cuestión ética y política, Con la construcción de un grupo de competencias clave valuadas y validadas a nivel internacional, la conceptualización de las competencias clavé es- tá influenciada por lo que las sociedades valoran. Y eventualmente Las competencias necesitan ajustarse a la cantidad de roles diferentes que los indivi- duos tienen que asumir para adaptarse a sus sociedades a lo largo de sus vidas., Las competencias necesitan ajustarse a la cantidad de roles diferentes que los indivi- duos tienen que asumir para adaptarse a sus sociedades a lo largo de sus vidas. También Ha colocado y considerado el tópico de las compotencias clave, en un marco de traba- jo normativo definido por los derechos hu- manos, desarrollo sustentable y valores democráticos., Definición y selección de competencias:fundamentos teóricos y conceptuales (DeSeCo). Su principal función es La construcción de un marco conceptual de referencia relevante para el desarrollo de competencias clave., Canto-Sperber y Dupuy (filósofos) adujeron la cuestión de las competencias clave como independientes de la cultura, el contexto y las características personales También autores como Levy y Murrane (2001). Utilizan teorías de la economía y resultados empíricos para responder a la pregunta de las competencias que los trabajadores nececitan en el mercado laboral., Promulgó nueve competencias clave como potencialmente relavantes para toso los individuos en los países pertenecientes a la OCDE. Se clasifican en Utilizar herramientas en forma interactiva. Habilidad para: Utilizar el lenguaje, símbolos y textos. Utilizar el conocimiento y la información Utilizar nueva tecnología, El trabajo de la DeSeCo fue considerado para y en el contexto de OCDE, la hipótesis es que el amplio marco de referencia tiene validez global, aunque las especificidades pueden diferir dependiendo, por ejemplo, de los contextos sociales y culturales En perspectiva de una evaluación coherente Una aproximación transcultural también se hace necesaria con la finalidad de responder a las ne- cesidades de información de los que hacen las políticas. Un buen gobierno y una elaboración efectiva de políticas se cimienta en información relevante basada en fundamentos sólidos.