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Este Cmap, tiene información relacionada con: RELEVANCIA Y PERTINENCIA DE LOS PROYECTOS SOCIOEDUCATIVOS, Planear y llevar a cabo programas de impacto social por medio de actividades educativas en determinados grupos de individuos. Propicia el: Desarrollo de Competencias propiciando así el "saber hacer" en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y actitudes., Evaluación Integral Es: Un proceso estructurado, que consiste en la obtención, procesamiento y análisis de información relativa al proceso de E-A., RELEVANCIA Y PERTINENCIA DE LOS PROYECTOS SOCIO EDUCATIVOS ???? Intervención Socio Educativa (ISE), Su carácter sistemático integrador y anticipatorio, toda ves que constituye una lógica mirada al presente y al futuro. Tipos: 1.Proyecto instrumental 2. Proyecto Socioeducativo 3. Proyecto Curricular 4. Proyecto para el mejoramiento comunitario, Un proceso estructurado, que consiste en la obtención, procesamiento y análisis de información relativa al proceso de E-A. La evaluación debe: En la EBC, debe cumplir con ciertas particularidades que otorgan sentido y relevancia a lo evaluado., Fase 2 Precisión de soluciones a las problemáticas formuladas Consiste en: -Definir las precisiones de la problemática -Elaboración del proyecto socioeducativo -Elaboración de inventarios de posibles soluciones, En la EBC, debe cumplir con ciertas particularidades que otorgan sentido y relevancia a lo evaluado. Quienes deben evaluar: Todos los agentes que intervienen en el proceso de E-A., Planificaciones de actividades interrelacionadas y coordinadas entre sí con una intencionalidad. Se destaca por: Su carácter sistemático integrador y anticipatorio, toda ves que constituye una lógica mirada al presente y al futuro., Desarrollo de Competencias propiciando así el "saber hacer" en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y actitudes. Sus acciones de intervención son: Fase 2 Precisión de soluciones a las problemáticas formuladas, Fase 1 Evaluación de los contextos de intervención Se realiza: -La interpretación de los resultados obtenidos -Estudio de documentos -Preparación de los estudiantes para el estudio de la intervención -Identificación del contexto social -Talleres cívicos -Recolección de información -Análisis de datos -Elaboración de informes, Planificaciones de actividades interrelacionadas y coordinadas entre sí con una intencionalidad. Desde el contexto pedagógico Provocan impactos en la sociedad a través de actividades meramente estructuradas para modificar o transformar la realidad existente, En la EBC, debe cumplir con ciertas particularidades que otorgan sentido y relevancia a lo evaluado. Qué evaluar: Conocimiento habilidades Actitudes y valores., RELEVANCIA Y PERTINENCIA DE LOS PROYECTOS SOCIO EDUCATIVOS ???? Evaluación Integral, Un proceso estructurado, que consiste en la obtención, procesamiento y análisis de información relativa al proceso de E-A. Mediante: Herramientas e instrumentos de evaluación como: -Rúbricas -Listas de cotejo, Proyecto Socio Educativo Suelen ser: Planificaciones de actividades interrelacionadas y coordinadas entre sí con una intencionalidad., Desarrollo de Competencias propiciando así el "saber hacer" en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y actitudes. Sus acciones de intervención son: Fase 3 Control y evaluación de la ejecución del proyecto, Fase 3 Control y evaluación de la ejecución del proyecto Para: -Lograr la comprensión de los resultados alcanzados. -Realizar modificaciones en el proyecto socioeducativo -Evaluar los logros y los resultados, RELEVANCIA Y PERTINENCIA DE LOS PROYECTOS SOCIO EDUCATIVOS ???? Proyecto Socio Educativo, Desarrollo de Competencias propiciando así el "saber hacer" en situaciones concretas que requieren la aplicación creativa, flexible y responsable de conocimientos, habilidades y actitudes. Sus acciones de intervención son: Fase 1 Evaluación de los contextos de intervención, En la EBC, debe cumplir con ciertas particularidades que otorgan sentido y relevancia a lo evaluado. Para qué evaluar Mejorar los materiales instruccionales Mejorar el aprendizaje de los estudiantes Determinar el dominio Establecer criterios de desarrollo Mejorar la enseñanza