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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Carte sarah socioconstructiviste 5 walid, Le socioconstrutivisme Concepts clés, Le conflit sociocognitif Résulte D'une confrontation d'idées divergentes entre partenaires, Coconstruction des savoirs Collaboration Avec ses pairs, Théorie de Vygotski 1934 se caractérise par Le conflit sociocognitif, Apprentissage expérientiel dont le point départ est l'expérience. L'apprentissage est centré sur l'élève. L'expérience et la réflexion d'apprentissage sont étroitement reliées permet de apprendre à réinvestir des concepts, Réalisation concrère Doit être présenté à Un auditoire réel, Le socioconstrutivisme Différents modèles d'apprentissages, Apprentissage par projets Modèle d'enseignement qui engage l'élève dans l'acquisition de connaissances, la construction de savoirs et le développement de compétences Principes Réalisation concrère, Apprentissage par problèmes Démarche de résolution de problème sans avoir étudié ou reçu une formation à son sujet suppose Apprentissage, Accroit la motivation De L'enseignant, Démarche rigoureuse en 3 phases Planification, Mise en commun de l'étude- auto-dirigée et hypothése appropriée vers Une nouvelle organisation de l'information, Démarche ouverte Laisse de la place À l'imprévisibilité, De 2 à 7 ans: Pensée proopératoire Se sous-divise en période Pensée symbolique, Constructivisme de Piaget de 1900 à 1930 Renvoie au Conflit cognitif, Apprentissage par projets Modèle d'enseignement qui engage l'élève dans l'acquisition de connaissances, la construction de savoirs et le développement de compétences Principes Collaboration et coopération de l'élève, Choisit ses champs d'intéret Augmente La motivation, Principes L'apprenant est actif dans son apprentissage, Apprentissage par problèmes Démarche de résolution de problème sans avoir étudié ou reçu une formation à son sujet se déroule en cinq étapes, Principes L'apprenant apprend en interraction avec les autres et son environnement